陕旅版四年级下册英语Unit 1 Our new house-Part B-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：0058b).zip

Part A Lets talk Part C Look and say Unit1 Our New House 陕旅陕旅版版四四年级下册年级下册 Magic fingers kitchen bathroom living room dining room study bedroom I can say I have There is Look and say Look and say I have a new house. Whats in your new house? There are two bedrooms, a living room, a kitchen and a bathroom. Lets talk Lets talk Thank you. Welcome to my home, Alice. My house is not very big. But its beautiful. Read it by yourselves for one minute . 自读课文一分钟。 Learning tip : 当你自己朗读时，遇到不会 读或不明白意思的单词或句 子，可以把它圈起来，请教 同学或老师！ 50 40 60 30 20 10 以小组为单位，选择一种喜欢的方式读以小组为单位，选择一种喜欢的方式读 一读课文。一读课文。 Read together. (齐读齐读) Read in pictures. (分图读分图读) Read your favorite picture.(自己选一幅读自己选一幅读) Tips for actors Read fluently 流利地朗读流利地朗读 Act fluently 流利地表演流利地表演 Act it out with emotions 有感情地表演有感情地表演 Tips for actors （演员演员考核标准） Lets act Look and say You can use: This is There is Its There are Theyre (1) -Whats in your new house? -There is a /There are 如何用句型讨论住所的特点？ (2) My house is not very big. -But its beautiful. 1 / 4 Unit1 Our New House 第第 2 课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit1 【主主 题题】Lets talk, Look and talk 【课课 时时】第 2 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能听懂 Lets talk 对话中描述住所的词汇。 2. 能用下列句型谈论住所的特点，语音语调准确 (1) Whats in your new house? There is a . / There are . (2) My house is not very big. But its beautiful. 3. 能熟练运用所学的语言知识在创设的情境中进行交际，并能将其准确应 用于日常生活之中。 4. 通过本节的学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助其树立学好英语的信 心。 二、教学准备二、教学准备 1. 教师准备： (1 ) 有关住所的图片。 (2) Lets talk 部分的教学音频。 2. 学生准备：上节课活动中所设计的自己未来的家的图片。 三、教学方法建议三、教学方法建议 课程导入课程导入(Leading In) (1)课前热身 1. T: Hi, boys and girls. Look at these pictures. Lets say the words. 教师向学生们展示房间图片，引导学生们齐说单词，然后分组大声读单词。 2. 游戏：What is missing? 2 / 4 教师将准备的有关住所的图片贴在黑板上，然后迅速抽走一张图片，让学 生猜哪张不见了。引领学生复习上节课所学的住所名称。这里教师可以先以较 慢的速度依次展示，然后随机快速抽走一张图片，这样可以充分调动学生的积 极性，存利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多课堂时间。教师 对反应较快的学生要予以表扬。 3. 教师让学生拿出所准备的家的图片，同桌互相交换并检查拼写是否正确。 (2)新课导入 教师在学生互查图片英文标注之后，指着学生手里的图片提问： T: What do you have? Ss: I have a house. T: It looks nice. Well, look! I have a new house. Its new. Its nice. 教师板书 new，还可以利用身边的新学具、新衣服等让学生理解 new 的意 思并领读几遍。 课程展示活动和过程的设计建议课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)Ask and answer 1 T: Whats in your new house? S1: There is a S2: There are 教学小贴士教学小贴士 There be 句型的就近原则： There be 句型中，be 动词的单复数形式由紧随其后的第一个名词的单复数 决定。如： There is a pen, two books and many pencils on the desk. 在本句中尽管有钢笔、书和铅笔，但是由于离 be 动词最近的一项是单数 a pen，因此，be 动词用单数 is。如: There are three windows and a door in the room. 本句中离 be 动词最近的一项是数 three windows，因此 be 动词用复数 are。 2. T: Your house is not very big, but its beautiful. 3 / 4 教师板书 beautiful，引导学生理解单词的意思并纠正错误发音。 学习运用 beautiful 描述物品： The flowers are beautiful. Her new dress looks very beautiful. (2)Part A Lets talk 教师播放录音，让学生听并跟读 Lets talk 部分的对话，其间注意纠正学生 的错误发音。 1. 学生集体听录音跟读对话，要求指读。 2. 学生分组听录音跟读对话，要求指读。 3. 学生分角色朗读对话，教师及时给予评价。 操练活动的设计与实施建议操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) (1)角色扮演 1. 教师与要位学生先示范表演 Part A Lets talk 部分的内容，表演时注意语 音语调准确，表情丰富。 2. 同桌练习对话，也可根据各自的房子状况，进行改编，教师请若干名学 生上台表演。 3. 教师给予评价，指出问题并纠正。 (2)学生分组介绍各自所画的家。 1. 学生四人为一小组，介绍和描述各自所画的家。 2. 学生分组表演。 3. 教师给予肯定评价。 (3)Part C Look and talk 1. 让学生观察房屋结构平面图，了解图片中房间的信息。 2. 让学生运用所给句型对房间进行讨论。 A: This is . B:Whats in .? A: There is . Its . / There are . Theyre . 3. 教师鼓励学生大胆开口，多说句子，必要时可对其表达进行纠正和补充。 4 / 4 【板书设计板书设计】