沪教版三下-Module 4 Things we enjoy-10 Funny cartoons-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：8002c).doc

1、1 一、一、设计理念：设计理念： 依据新课标，以学生发展为出发点，激发学生兴趣；整体设计目标， 保证课程的整体性、灵活性和开放性；运用白板教学系统，强调体验、参 与，倡导交流与合作；开展任务型教学，把语用能力的培养落实到教学过 程中。在课堂教学活动中，运用白板交互系统提供的多种便捷教学方式， 呈现鲜活、生动的教学内容，营造玩中学、学中玩的教学情境，激发并保 持学生学习英语的兴趣。 二、教学内容：二、教学内容： 本课选自上教牛津英语3B Module4 Unit10，单元话题是 Funny cartoons。本课为单元第一课时，分课时话题为 Cartoon party，主要教 学栏目为 List

2、en and say 和 Look and learn。 三、学生分析：三、学生分析： 三年级是小学生学习英语的起始阶段，学生们活泼好动、好奇心强， 对英语学习充满热情，喜欢形象直观的交互式课堂，喜欢充满多样性与趣 味性的白板教学形式。经过之前的学习已经有了一定的语言知识储备：在 3A 中已经学过了脸部五官的词汇，能够运用 My is/are .句型对脸 部进行描述；在本册 Unit 6 中，也学过了 I have . 句型。 四、教学目标：四、教学目标： 知识目标： 1. 通过交互式系统进行视听欣赏及语篇阅读，学习词汇 cartoon，head, body, foot, arm, hand,

3、 leg, body。 2 2.在 Cartoon party 的语境中，运用句型 I have . My is/are . 能力目标： 1通过电子白板进行视听欣赏及语境创设，能认读并理解 funny cartoon 的含义。 2能认读、拼写单词 head, hand, foot, arm, leg, body。 3能较熟练地朗读课文文本。 4能用句型 I have a . I have two . My is . My are . 描述自己喜欢的卡通人物。 情感目标： 1通过对电子白板的使用，综合利用各种教学资源，激发学生的学习兴 趣，充分调动他们学习英语的积极性。 2由对卡通人物的喜爱，逐

4、步引导学生培养乐学、乐用、乐究的学习态 度和积极向上的人生态度。 五、教学重难点及解决措施：五、教学重难点及解决措施： 重点： To learn and try to use the new words: cartoon, head, body, arm, hand, leg, foot, etc. 难点： Be able to describebody parts by using sentence patterns learned 措施： 利用电子白板的交互性，综合运用多种教学方法，形象、直观地化解 难点，提高学生们的学习兴趣与学习效益。 3 六、教法学法六、教法学法 运用交互式电子白板采

5、用任务型教学法、交际法以及视听法。 七、教学过程：七、教学过程： ProceduresContentsMethods多媒体交互设计 Pre-task preparation Warming-up 1.Greet students 2. Enjoy a song 1.运用电子白板系统多媒体播 放功能播放歌曲，热身的同时 激活旧知。 Review facial features 1.Show each part and make a funny face 2.Show a picture and introduce a funny cartoon 2.借助 PPT 播放功能播放 PPT， 以旧引新

6、，拼出一张有趣的脸， 再引出有趣的卡通。 While-task procedure Experience funny cartoons Enjoy two short cartoon films 3.利用白板系统的视频播放功 能播放动画视频，真切感知 funny cartoons。 Beebos body 1.Play the tape, introduce Beebo 2.Play the tape and learn: head, body 3.Watch the text flash 4.Play the tape and learn: arm, hand, leg, foot 5.Pl

7、ay a puzzle game to present Beebos whole body 4.运用白板系统音频播放功能 播放录音，进行人机对话。 5.运用白板的隐藏幕布功能呈 现新授词汇。运用真人发声指 读功能学习单词的发音，实现 与学生的实时交互学习。 6.利用白板系统的 flash 播放 功能播放课文 flash 动画，整 体感知课文。 7.运用幕布功能遮住下一环节 内容，保持教学的层次性与神 秘感。 8.运用音频播放功能播放录 音；运用隐藏幕布功能实时呈 现重点句型进行随文识字；运 用指读功能，进行实时交互式 学习。 9.利用白板的自由拖拽功能， 进行拼图游戏，增加学习的趣 味性及直观

8、性。 Read the text 1. Read the words and text after the tape 2. Invite some students to read 10.运用白板聚焦生成语音卡 片的功能截取电子书中所需内 容，巩固朗读单词及课文。 11.运用畅言电子书的语音测 评功能评价学生的朗读。 4 交互式课堂让教学更精彩交互式课堂让教学更精彩 Post-task activities Cartoon party 1.Beebo wants to have a party. Help him make a poster to invite his friends 2.Fr

9、iendsarecoming. Show pictures. 3.Pairwork: introduce Big Head Son and Little Head Dad 4.Introduce Gru 5.Groupwork:introduce Kong Fu Panda 12.运用白板播放图片功能呈 现图片创设情境。 13.运用PPT播放功能， 打开PPT 呈现 poster。 14.运用白板图片及文字呈现 功能呈现图片及人物名称。 15.利用白板图片播放功能呈 现练习，再利用拖拽功能校对 答案。 16.白板打开 PPT，学生根据首 字母提示完成练习。 17.白板+手机拍照+相关软件 实时

10、展示、讲解、批改学生作 业。 Writing guidance Watch words writing flash and copy words 18.白板播放单词书写 flash， 直观高效指导书写。 AssignmentHomework 1.Copy and spell the words. 2.Read the text. 3.Make sentences. 19.运用白板便捷呈现 PPT 布置 课后作业。 板书设计 教学反思教学反思 5 本课选自上教牛津英语三年级下册 Module 4 Unit10，单元主题是 Funny cartoons，分课时的话题是 Cartoon party。

11、在教学中,我始终围绕 着电子白板的交互性,将白板系统的优势与英语教学相融合，努力做到巧 用、活用白板，充分服务于教学。 电子白板的功能非常强大，不但可以插入调用 PPT 课件、FLASH 及各 种视频，也可以随时利用白板中的一些工具对原有的课件进行不同颜色、 不同笔型的标注和讲解，可以随心所欲的在上面完成写、画、划、圈、点 等操作行为， 更可以随时改变背景图和颜色、 对画面进行放大和缩小等等。 众多的功能，在提升课堂教学效率的同时，也大大增加了学生对课程内容 的学习兴趣，改善了教与学，优化了课堂互动，激活了学生多种学习潜能。 在使用白板教学系统备课、上课的过程中，我最深的体会就是： 1. 资源

12、丰富，备课方便、省时。系统自有的资源库中包括了丰富的 教学资源，我可以直接从中选择相关的动画、图片、课件加入需要的地方， 而不用再像过去一样花费大量的时间与精力到处搜寻资料，极大地提高了 备课效率，丰富了教学内容。 2. 交互性强，课堂生动、有趣。白板的触摸性，实现了随点随用的 需求，课堂上我插入了大量的视频、音频、图片及 flash，要用什么就点 什么，想什么时候用就什么时候点，还有隐藏幕布功能，只需轻轻一点， 随着隐藏幕布的消失，被遮盖的内容便呈现出来，简单、方便地实现了人 机交互，让抽象的语言学习变得更加直观，更易于感受。在教学过程中， 为了突破重难点，我利用白板系统的幕布功能先遮盖住一

13、半屏幕，随着教 学的深入再一点点拉开幕布，有效吸引了学生注意力的同时，也保持了神 6 秘感，让学生对所学内容充满求知欲；接下来利用图片的自由拖拽功能， 和学生们一起通过对录音与文本的理解，完成拼图游戏，通过学生上台的 自主学习与实时的展示，在轻松游戏的过程中有效的突破了教学中的重难 点。电子白板的交互性还体现在系统的语音评测功能上，运用系统自身的 语音功能，学生可以方便地进行仿读学习及语音正音。学生们通过语音评 测来检验学习效果，既达到了检测的目的，又激发了学生的学习兴趣。 3. 兼容性强，教学多元、优化。电子白板可以插入调用 PPT 课件、 FLASH 及各种视频、音频，兼容性强，可以综合各

14、种媒体资源优势，进行 多元教学，实现教学优化。在热身环节，为了烘托气氛、激活旧知，我插 入了歌曲视频；复习导入环节，为了以旧引新，我调用了脸部拼图 PPT； 新授环节，为了让学生们真切感受 funny cartoons，我播放了动画视频； 课文学习中，为了降低学习的难度，我插入了文本与录音；练习环节，为 了创设语境，我加入了图片，同时为了实现学生的自主学习，又多次调用 练习图片与 PPT。多种媒体资源的综合使用，方便了课堂，优化了教学， 拓展了学生的视野。 4. 课本点读，操作便捷、直观。畅言系统中的电子书非常方便，点 到哪就能读到哪，极大的方便了课堂教学。其中的聚焦功能可以截取所需 要的部分，生成卡片或有声卡片，独立、直观地加以呈现或点读；还可以 利用放大功能将选中内容进行放大呈现，让学生观看更加清楚；也可以使 用关灯功能，隐去背景内容，突出显示选中内容，有效集中学生的注意力。 在使用的过程中，我深切地感受到，电子白板交互系统在方便我们日 常教学的同时，也对我们自身素质提出了更高的要求。为了在英语教学中 7 有效融合电子白板，我将继续努力学习，在实践中不断提高，在探索中奋 力前行。