沪教版三下-Module 4 Things we enjoy-11 Mother’s Day-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：71174).doc

1、一、教学内容分析一、教学内容分析 本册教材为牛津英语（三年起点）三年级下册教材，共四个模块，本模块是本 册教材的最后一个模块，Things we enjoy。这是一个很贴近学生实际生活的一个 话题，孩子们乐于开口交流。本单元的教学是本模块的第一课，是与本单元话题 Mothers day 相关的小对话，学生们在第八单元已经学过有关庆祝生日的词汇 happy 和功能句 Happy birthday！以此为基础，学生们继续学习能向妈妈表达祝愿 和爱意的句子：Happy Mothers Day. 和 I love you.从而提高学生的口语表达能力。 通过本单元的教学，不仅能够激发孩子们学习英语的兴趣

2、，还能为以后的英语学 习打好基础 二、二、教学目标教学目标： 知识目标:1.在语境中学习词汇 flower.photo.tea.cup.day.idea. 2.在语境中掌握句型： （1）Happy Mothers Day！ （2）What can I do for Mum？ （3）Heres a card for you. （4）Have a cup of tea. （5）I have a good idea！ 能力目标：1.能用本单元所学单词语句表达对妈妈的爱。 2.为妈妈准备用英文写成的贺卡。 情感目标：1.学会关爱家人。 2.让学生理解礼物重在心意不在是否贵重。 三、学情分析三、学情分析

3、 三年的学生，刚刚接触英语，对一些情境对话比较陌生，但是通过一学期的 接触也有了一定的基础，而且如何在实际生活中对话是他们亟待解决和掌握的内 容，所以要从基础知识和基本能力两方面进行培养，使学生对英语保持浓厚的兴 趣，同时使学生初步掌握一些英语的客观规律。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 根据新课程标准及本课教学内容的特点，结合三年级学生的英语基础，以及 他们对英语的学习兴趣等特点，我采用情景教学法和任务教学法，让孩子们在真 实的语言环境中展开学习，灵活运用本节课的功能句。并通过小组合作学习的方 法，促进学生学习，提高学习效率，培养学生运用语言的能力 五、五、教学重点及难点教学重

4、点及难点 重点：本课时中的新词汇与句型重点：本课时中的新词汇与句型 难点：把本节课内容熟练的运用到实际生活中难点：把本节课内容熟练的运用到实际生活中 六、教学过程六、教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入 （1）用课件展示母亲节 分析思考本节课的大致内容 了解学生的课 得的工艺短片外知识，锻炼学生 的语言表达能力。 激发学生的学习 兴趣 授课活动 Step 1、Revision （1）出示教师母亲的图片介 绍母亲给学生做个示范。 （2）出示介绍母亲的小文框 1.学生看图片听介绍. 2.学生看图片介绍自己的母 亲。 营造 课堂情 境，点出本课要探 讨的一个重要问 题。

5、通过对自己母 亲的介绍，给学生 一个完整的模板， 为学生接下来的 介绍打基础。 学生通过介 绍，在体会母爱的 同时，锻炼学生的 说的能力。 Step 2、Presentation 1.教师出示日历，特别介绍： Its a special day on May 14th.Do you know? Whats the festival today? 2.教师在学生回答后出示 Happy Mothers Day！ What shall we do on Mothers Day？ 学生在教师的提示下回 答 Mothers Day. 。 学生跟读 学生思考 本目内容较 难，通过层层设问 进行推进，就是为

6、 了让学生循序渐 进的理解世袭制 和西周分封制。从 材料的展示则是 补充学生回答的 不足，同时培养学 生的读书能力，史 料分析能力，归纳 总结能力 3.出示课文视频 4.出示课文中的 I have a good idea！强调 idea 单词 5.whats peters idea？ 6.出示 flower Aflower A- flower 7.教师新授 Heres a _ for you. Here are some _ for you. 8.出示单词 tea Have a cup of _.并板书 Make a cup of tea 10重新听一遍课文 引出句型教师提问：What can

7、 you do for Mum? Step 3、 Practice 1. 指导学生分角色读对话。 3. 、出示韵律诗，同时播放视 看课文视频 学生跟读 回答 flower and card 学生根据经验和实践回 答问题 学生练习本单元重点句 型 集体汇报 小组对话 练习新句型：Make a cup of _ .学生逐个识图说句 子，再男女生分别读句子 学生跟读 并思考答句 引导学生看图片回答问题:I can _ for her. 小组对话 第一遍观看，感受韵律诗的 通过小组合作 学习，培养学生的 意识。而且借助这 种学习形式，让学 生在组内互相帮 教学习，能有效 的提高学习效率。 操练新句型，

8、让学 生掌握本节课的 重点，淡化难点， 提高运用语言的 能力。同时多种形 式练读，加深对重 点句型的理解与 运用。 通过朗读对话，进 一步加深对本节 知识点的理解与 记忆。同时培养学 生说的能力。 强化本节课的重 频两遍。指导学生 朗读。 4. 出示母亲节贺卡，给学生呈 现出一个完整的文本。指导学 生制作卡片。 节奏。第二遍跟读韵律诗， 规范发音，熟练应用本节课 的句型。 根据提示，完成卡片并装饰 自己的卡片。 点，进一步培养学 生的听说能力。 通过制作卡片，培 养学生运用语言 的能力，练习书 写，提高写作能 力。 Step 4. Homework 1、为妈妈制作母亲节贺 卡。2 、为妈妈做些事情。 知识延伸，继 续巩固本节课的 教学内容。 七、板书设计设计七、板书设计设计 Unit11Mothers Day What can you do for Mum?Have a cup of tea. I canfor Mum.Make a cup of tea.