沪教版三下-Module 3 My colourful life-9 A day on the farm-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：901f4).doc

1、教材 简析 及 学情 分析 本课内容是以义务教育教科书小学英语第二册第九单元第一课时为蓝本来设 计的，是一堂英语与信息技术整合的课，主要学习各种农场的小动物的名称，以 及在参观农场时，应当注意的事项。 我校三年级的学生对英语学习很有兴趣，具有一定的听、说、读、写的能力。 教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的 心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力以及他们用英语思维，分析 问题和解决问题的能力。 教学 目标 知识目标：1.能听说读写本单元重点词汇 duck, cow, horse, pig, sheep. 2.能熟练运用本单元重点句型。 Dont lit

2、ter. Dont throw stones. Dont open the gate. 能力目标：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2.会用简单的语言警示别人不要做某事。 情感态度价值观：通过学习，培养学生热爱小动物的高尚情操。 教学补改 重点 难点 重点：1.词汇: duck, cow, horse, pig, sheep. 2.句型：Dont litter. Dont throw stones. Dont open the gate. 难点：句型的理解运用。 教法 学法 启发式 学习法， 合作学 习法 教学 资源 课本，多媒体课件 教学过程 Step1 Warming-up (热身

3、) T: Good morning, class! Ss: Good morning, teacher! 【设计意图：用英语向同学们打招呼，可以吸引学生的注意力，将学生带 入英语课堂，自然融入英语的学习氛围。 】 T: sing a song 【设计意图：让学生在欢快的音乐中开始一节课，充分调动学生学习的积 极性，提高学生的学习兴趣。 】 Step2 Leading-in （导入） 教师利用学过的野生动物如，tiger, lion, panda 等名词引入，引导学生 想一想农场的小动物都会有哪些呢？进而引入主题去 Mr. Macdonald 的农场去 参观，达到学习词汇及句型的学习目标。 【设

4、计意图：利用实际生活情景引入主题，可以使课堂教学更加接近生活 实际，吸引学生学习的兴趣。 】 Step3 Presentation （呈现新知） 1.教师利用歌曲视频引出本课生词，并运用大 小声练习，手写拼读，高低音练习等方法教授学生学习新词。 2.对学生所学单词的学习效果进行检测。 （随机点读，英汉互译的方式。 ） 3.Play a gameWhich animal is missing? 4.讲解 sheep 是单复数同形词。 5.教授学生认识农场内的标识，并能描述标识的意义。 对单词的 讲授， 应该 在细致一 些， 在学生 完全掌握 的基础上， 在进行游 戏训练， 课 堂效果会 更好。

5、【设计意图：将游戏融入教学过程中，有利于促进学生学习的兴趣，加强 对知识的掌握能力。 】 Step4Summary 本节课我们主要学习了五种农场小动物的说法，duck, cow, horse, pig, sheep. 以及警示他人不要做某事的三个句子。Dont litter. Dont throw stones. Dont open the gate. Step5 Homework 自己动手设计一个属于自己的农场，饲养自己喜欢的小动物，并动脑设计 自己农场的一些警示标识，并且运用简单的语句和同学们谈论自己的农场。 板书设计： Unit 9 Aday on the farm duckDont litter. cowDont throw stones. horseDont open the gate. pig sheep 教学回顾与反思： 通过多媒体教学，在很 大程度上激发了学生对 于知识的学习兴趣，极 大程度的提高了学生对 于知识的掌握能力，在 今后的教学过程中，我 将更多的利用现代化的 教学资源进行教学。