沪教版三下-Module 3 My colourful life-7 Hobbies-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f1017).docx

1、unit7 Hobbies 第一学时第一学时 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1。掌握核心词汇 swim, skate, read, sing, dance 和 paint 这六个单词。 2。能用句型 I like .(doing)表达自己的爱好。 3。能用句型 What do you like doing?询问别人的爱好。 4。培养广泛的兴趣爱好，并懂得勤奋的重要性。 2 学情分析学情分析 由于有一定的英语基础， 本年龄阶段的学生对学习英语已经具备简单听、 说、 读、 写的能力，能进行简单的英语交流，能运用所学过的英语知识对日常熟悉的事物 进 行 简 单 描 述 。 在 学 习 本

2、单 元 之 前 ， 学 生 已 经 学 习 过 1. What do you like doing? 2. I can _. 3. Im _. (介绍自己) 的 句型 结构，能用一些动词如 write, run, fly, ride 等来描述自己的喜好。并能在相应的情 景下运用相应的句型和词汇进行熟练的交流， 这些都为本课所学习的内容起到 了很好的铺垫作用。21 世纪教育网版权所有 3 重点难点重点难点 1. 教学重点： 掌握 dance, paint, read, sing, skate, swim 等单词的听、说、读、写四项技 能。 用句型 I like . (doing) 来表达自己的喜

3、好。21世纪*教育网 2教学难点： 能用以往学习过的知识和句型来表达自己的爱好，并能通过询问了解别人 的爱好。 这种表达是综合性的，并且要求学生必须要有较强的知识面，对以往的句型 和词汇能熟练的掌握， 而不是简单的认读， 强调的是语言的综合运用能力。 I like 后面接动词-ing 形式和接名词的区别。 4 教学过程教学过程 活动 1【讲授】教学设计 Step 1 热身 歌曲Walking walking 这首歌曲复习了前面学过的动词，为这堂课的学习 起到铺垫作用，又消除学生学习的紧张感，不知不觉融入学习英语的气氛中。 Step 2 引入今天的课堂 图片辅助学生记忆， 根据 Can you

4、.? 来引入新单词 swim, paint, 利用 draw 来和 paint 作对比。学生边回答问题边做动作，加深记忆。 Step 3 掌握 Look and learn 部分的单词从图片到单词，让学生读单词，配合图片加深单 词记忆和词语拼写逐个单词和图片呈现，让学生巩固好单词的读音和拼写。 Step 4 掌握动词加-ing 的特点按照动词加-ing 的特点，将单词归类，让学生来总结变化 规律。老师带领学生正确朗读单词。21cnjycom Step5 检查学生的动词加-ing 的掌握情况。通过游戏的形式，激发学生的兴趣，迅速说 出呈现的单词 ing 形式。学生抢答。www.21-cn- St

5、ep 6 掌握 I like (doing)的句型。朗读儿歌，扩充和巩固词汇。学生小组合作，朗读儿 歌，并辅以动作。【来源：21世纪教育网】 Step 7 利用图片拓展对话。让学生两两练习对话。What do you like doing? / Do you like doing? I like .ing.学生先两两在下面练习对话。然后进行展示。利用 Look and learn 的单词图片。21 教育网 Step8 利用光盘呈现课文 Listen and say 的内容播放配套的光碟学生观看光盘并跟读。 Step 9 检查学生对 Listen and say 的朗读情况分角色并有感情地朗读课

6、文。分组朗读 Step 10 推己及人，让孩子们说出自己在生活中的喜好。指导同桌之间互相交流并完成 课本 P37 Think and write.学生两两交流自己在生活中的喜好。基础一般的学生只 需要说出喜欢做什么即可。层次好一些的孩子，要求说出喜欢的理由。 Step 11 巩固及在组内讨论操练重点句型以学校要举行达人秀为主题， 小组讨论各位同学 的喜好。鼓励学生上台展示，尽量形式多样。 Step 12 总结本课所学的只要内容。让学生站起来与全班分享自己在业余生活的喜好。 Step 13 作业 跟读 Unit7 3 遍。完成课本 P37Think and write 部分的自我介绍。能力强的可以 拓展自己的东西，让你的自我介绍丰盈起来。