沪教版三下-Module 1 Using my five senses-Project 1-教案、教学设计--(配套课件编号：2003a).doc

1、Project1Project1教学设计教学设计 一、 教学目标 1. 能够熟练读和说颜色的单词:red, green, white, yellow, blue, black。 2. 能够用所学表示颜色的单词熟练表达 What color is it? It is 的句 型。 3. 能够通过颜色单词的学习加深对颜色的认识, 发现生活中的五彩斑斓的 美丽, 陶冶心情。 二、 教学重点 1. 掌握表示颜色单词的写法以及正确发音。 2. 掌握 What color is it? 和 I t is 的用法。 三、 教学难点 1. 能够熟练运用 what color is it? 和 I t is 的句

2、型表达句子。 2. 能够准确听出录音中所放的内容并回答问题。 四、 教学过程 1. 热身(Warming up) 用红色、黄色、白色、蓝色粉笔分别写出我的名字 Lu Lu. 每写完一个字母 就让 学生说出是什么颜色,然后让大家发现我写的是什么,并向大家介绍自己。 (1)教师用红色粉笔写下 L ,然后问 What color is it? 学生回答:Red. (2)教师用黄色粉笔写下 u ,然后问 What color is it? 学生回答:Yellow. (3)教师用蓝色粉笔写下 L ,然后问 What color is it? 学生回答:Blue. (4)教师用白色粉笔写下 u ,然后问

3、What color is it? 学生回答:White. (5)写完所有的字母教师问学生:你们知道我写的是什么吗? Its my name. This is Lulu. This is me. Im Lulu. Nice to meet you! T: Now Im very happy! I see red, yellow, blue It s so beautiful! Ok, now class begins. Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Lulu! T: Sit down, please. Ss: Thank you

4、! 2.导入(Lead in) 学习表示颜色的单词 A. 教师拿出表示颜色的卡片,先请同学们一起读,然后分小组一起读,然后 分每一排一起读。 B. 教师说 Show me blue, red然后让学生们展示不同颜色的蜡笔。 3.新课呈现(Presentation) Read and tick: (1)教师设置一个小情境,让学生们完成读和勾的任务。 T:有一天,老师走进教室带了很大一块画布,想让同学在这块画布上留下属 于他们自己的印记,有些小朋友留了小手印那我们一起来看看小朋友们是用 哪一桶油漆画出上面的图案的? T: The first one, what color? Which one?

5、Red. Yes, No7. T: The second one, what color? Which one? Green. Yes, No 4. T: S: (2) 教师带学生一起读一遍图片上所有颜色的单词,然后请学生们齐读。 Lets sing: 教师教大家唱歌,在唱歌之前先带大家认识两个新的颜色:紫色、 橘色和紫罗 兰色,并且让大家圈出新的单词:rainbow 彩虹。 T: Look at the song. Its about colors. Now there are two new colors in the song. Can you find it? Yes, its purple(紫色), orange(橘色)and violet(紫罗兰色). T: Now follow me, purple, purple. Orange, orange. Violet, violet. Ss: Purple, purple. Orange, orange. Violet, violet.