沪教版三下-Module 1 Using my five senses-1 Colours-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d57c7).doc

1、教学过程教学过程设计意图设计意图 StepStep 1 1 、Pre-taskPre-task preparationpreparation 1. 用彩色粉笔在黑板上画一道彩虹，通过让学生猜，引出单词 rainbow，从而引出本单元的话题 Colours. 2.用多媒体呈现彩虹的画面，并播放歌曲 The rainbow，让学生 欣赏。 课前热身，使学生快 速地将注意力集中到 新课的学习中来。 StepStep 2 2 、While-taskWhile-task procedureprocedure 1. Look and learn，一边念出生词，一边把生词放到彩虹图片 培养学生听录音前先 阅

2、读材料的好习惯； 教学内容教学内容 教材 2-5 页，包括 Look and learn、 Say and act、 Listen and say 等教学内容。 教育目标教育目标 1. 帮助学生学习表示颜色的单词。 2. 通过提问让学生感知句型What colour is it ？及其回答。 3. 帮助学生学会用日常用语 Whats the matter ?关心同学和 朋友。 4.帮助学生复习 26 个字母，同时进一步巩固和运用本单元核 心句型。 5.了解不同颜色混合后发生的变化， 培养对周围事物的好奇心。 教学重点教学重点 1.词汇 black, blue, green, red, whit

3、e, yellow, and, ball, colour 2.句型 What colour is .？Its . 教学难点教学难点 1.词汇 black, blue, green, red, white, yellow, and, ball, colour 2.句型 What colour is .？Its . 教学方法教学方法利用教学挂图，引导学生自主探究，再进行对话式的教授 教学准备教学准备挂图、单词卡片 课时安排课时安排三课时 相应的颜色旁，然后让学生跟读数遍。 2. 用多媒体呈现彩虹的画面，和个别学生进行示范问答，然后 全班学生仿照范例进行对子活动。 T: Look at the pi

4、cture. Whats this ? S: Its a rainbow. T: How many colours? S: Seven. T: What colour is this ? S: Its red. 3. 带领学生朗读新句型，然后请学生进行对话活动，就图片 或身边的东西互相问答。 4. 带领学生逐一朗读并拼读生词，接着朗读句型，然后请学 生就 Sing a song 的内容互相问答。 5.Look and guess.猜一猜什么颜色。 6.Read and spell。拼读单词。 7.Read and match. 混合两种颜色，得出新的颜色。 8.Color and write.

5、学生两人一组进行操练，并讨论。 9.Color and act.学生小组活动，练习对话，并表演。 同时培养学生自主探 究的能力。 锻炼学生听的能力， 并在听的过程中对课 文有更深的了解。 进一步锻炼学生听的 能力，同时又能让学 生在新单词被教之前 对它们有个大概的认 识， 锻炼了读的能力。 利用所学过的知识引 出将要学习的新知 识，过渡自然，学生 易于接受。 StepStep 3 3、Post-taskPost-task activityactivity 把学生分为四人一组， 每个学生拿出一个自己的文具用品放在身 后，让组内同学猜测物品的名称和颜色。 StepStep 4 4、HomeworkHomework 1、单词抄写 black 等单词（4：1） ，背默 2、抄写句型（2：1） ，背默 3、听读第 1 单元两遍，背第 2 页课文 4、预习第 3 页 根据教学目标的要求， 以 及学生掌握的程度， 合理 地布置作业。 板书设计板书设计 Unit 1Colours yellowblue whitered redyellow bluered whiteblack