沪教版三下-Module 1 Using my five senses-2 Tastes-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:83703).doc
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1、学习目标:学习目标: 1.1. 能听说读写单词:能听说读写单词: candy,candy, iceice cream,cream, lemon,lemon,能听说认读能听说认读 单词:单词:how,how, orange,orange, sour,sour, sweet,sweet, taste.taste. 2.2. 能在猜谜和自编谜语的活动中,灵活运用句型能在猜谜和自编谜语的活动中,灵活运用句型“HowHow isis it?it? 及回答及回答 ItIt isis sweet/sour.sweet/sour.来描述食物的味道。来描述食物的味道。 3.3. 在编写儿歌的过程中,感受运用英语
2、思维的成就感。在编写儿歌的过程中,感受运用英语思维的成就感。 学习重点:学习重点: 加深对味道单词的记忆。加深对味道单词的记忆。 学习难点:学习难点: 会用重点句型描述食物的味道。会用重点句型描述食物的味道。 教材简析及学情分析: 本单元是使学生通过品尝感知事物,猜测事物,从而做出准确地 判断,并能用英语进行简单的交流对话,培养学生对英语的兴趣及口 语表达能力。 教学目标: 1.听, 说, 认读单词 candy,ice-cream,lemon, sweet,sour. 2.理解并能流利地表达句型 How is it?Its sweet/sour. 重难点:单词及句型的掌握 教学资源:tape
3、recorder card 教学方法:情境教学 教学过程: Step Warm-up 1.Sing a song 2.Greeting StepPresentation 1.出示一个装有水果的箱子,让学生摸一摸,猜一猜里面的水果,并 进行问答练习: T:What is it? S:Its a/an. 2出示事物或图片,引出新词:candy ice-cream lemon Teaching the new words 教师拿出糖果,问学生 Whatisit?练习说单词 candy , T:How is it?引导学生用汉语回答,从而引出句型 Its sweet 学生进行问答练习。用此方法学习其他
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