沪教版三下-Module 1 Using my five senses-1 Colours-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:506b1).doc
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1、U Unitnit 1 1ColoursColours教学设计教学设计 教学内容教学内容 小学英语 沪教版(三起)三年级下册 Module 1Unit 1ColoursLook and learnSing a song 教材分析教材分析 沪教版小学英语教材结合教学实际,内容贴近生活、生动活泼。作为启蒙教材,3B 教学更加重视对学生学习兴趣的培养,鼓励学生敢于开口、乐于开口说英语,在实际生 活中学以致用。 本单元的语言功能项目是What colour is ? Its.主要话题是 Colours 。 是学生日常生活中喜欢的话题,也是小学英语日常交际的重要组成部分。本课内容贴近 学生的生活和学习实
2、际,为学生操练对话创设了一个真实的语言情景,有利于学生在比 较接近实际的情景中听听说说,从而培养他们运用英语进行交际的能力。 本课是沪教版小学英语 3B Module 1 Unit 1 第一课时。让学生能用 What colour is ? Its. 的句型来询问事物的颜色,并能恰当地运用所学的词汇来进行回答。 通过学习,将过去所学过的语言知识与新授语言知识结合,并加以拓展。体现了教材所 倡导的“学习与生活相结合”“学以致用”的教学思想。 学情分析学情分析 本课的教学对象是小学三年级的学生,他们活泼好动,乐于参与活动、游戏,善于 模仿;乐于挑战,爱表现;逻辑思维逐步发展,但是他们仍以具体形象思
3、维为主,有意 注意在发展。 三年级学生接触英语时间不长,所以教师要耐心对待学生。在教学中要采用多种教 学手段和教学形式,创设情景,利用图片和课件等直观教学激发学生的学习兴趣,课堂 上运用各种游戏、活动给孩子们创设情景,进行语言运用操练,孩子们能在快乐中学习 英语。 教学教学设计理念设计理念 英语课程标准中明确指出,学生的发展是英语课程的出发点和归宿。因此整节 课均以学生发展为主,激发学生的学习兴趣。通过教师合理的活动设计与真实的情景设 置,使学生学到规范、生动、纯熟的英语,掌握基本语言,具有初步的英语交际能力。 同时新课程标准提倡任务型教学,让学生在教师指导下通过感知、体验、实践、交流、 合作
4、等方式实现任务的目标,感受成功。本着这一理念与思想,我在设计课堂教学时努 力为学生营造民主、 和谐的课堂氛围, 让学生在教师的指导下感受学英语的乐趣与愉悦。 教学目标教学目标 语言知识与技能语言知识与技能 1.能够准确听、说、读、写核心词汇:black, blue, green, red, white, yellow. 2.能用所学句型自如表达:What colour is ? Its . 3.在不同的生活场景中恰当运用所学的词汇与句型进行会话。 过程与方法过程与方法 为学生创设条件,体现以学生为主体,通过唱、猜、演、说等多样性活动,小组内 互助互学,激发英语学习兴趣,锻炼语言运用能力,更重要
5、的是相应的活动让孩子们在 快乐中学习、运用语言。 情感态度情感态度与与价值观价值观 1.让学生懂得从小就要爱护环境,保护环境。 2.培养学生热爱大自然,热爱生活的情怀。 教学重点教学重点 1.能听、说、读、写:black, blue, green, red, white, yellow 等表示颜色的单词 并运用。 2.创设情境,使学生能够运用句型:What colour is ? Its .进行问答和交流。 教学难点教学难点 学生能运用所学知识创编对话,运用到日常交际当中,并内化为自己的语言。 教学方法教学方法 1.表演直观教学法。借助表情、手势、动作、图片等直观手段帮助学生理解并记忆所学 的
6、语言材料。 2.任务型教学法。学生通过表达、沟通、交涉、询问等各种语言活动形式来学习和掌握 语言。 3.听说法.通过听录音,回答问题的方法感知和理解 Listen and say 这一核心板块。 教学用具教学用具 CAI 课件,颜色卡,变色花,单词卡 教学过程教学过程 StepStep 1 1WarmingWarmingupup 1.Greetings. T: Hello! Boys and girls! Ss: Hello! Mrs Wang! T: How are you? Ss: Im fine. And you ? T: Very well ! Thank you. (设计意图:几句简
7、单的问候,使学生轻松进入了英语学习状态。) 2. Sing a song. T:Do you like singing ? Ss:Yes . T: Now lets listen and sing a song together .OK ? Ss:OK. 播放歌曲视频,随音乐伴动作齐唱 Colour song。 (设计意图:播放歌曲视频,随音乐伴动作齐唱 Colour song ,为后面的教学作铺垫,并 使学生完全进入学习状态,并由歌曲引入学习话题。) 3.Lead in T: What is the song about ? S1: Its about the colours. T:OK.
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