沪教版三下-Module 3 My colourful life-7 Hobbies-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：d1f6b).zip
skate swim sing paint read dance read paint sing skate dance swim reading painting singing skating dancing swimming Nice to see you! What do you like (doing)? I have different( 不同的不同的) hobbies in four seasons. Do you want to know？ In spring,it is warm. I go to the park(公园). I like singing. In summer,it is hot. I go to the swimming pool（游泳池）. I like swimming.It is cool. InIn autumn,itautumn,it isis cool.cool. I I likelike skatingskating . . InIn winter,itwinter,it isis cold.cold. I I likelike readingreading atat homehome（在家）（在家）.I .I likelike readingreading stories.stories. BenBen BobBob BenBen andand BobBob Hi, Im Ben. I like sleeping in spring and summer. I like singing and dancing in autumn. Im Bob. I like working. Im a good worker. I dont like winter. Its cold! In winter, I like reading at home. Its cold here. Please come in! Thank you! 活动要求：活动要求： Step1: 小组内自选形式进行课文朗读。 Step2: 小组展示。 活动形式：活动形式：（各组自选其一）（各组自选其一） 组员自主分配角色进 行分角色表演 组员共同合 作完成故事朗读 Who do you like，Ben or Bob？ What can you learn from （从中学习） the story？ （要求：自己先完成然后小组交流（要求：自己先完成然后小组交流 ） Hello,Hello, I I amam Jane.Jane. Look,Look, thisthis is is me.me. I I likelike paintingpainting . . I I cancan paintpaint nicenice pictures.pictures. I I amam a a supersuper girl.girl. ( )1.-What do you like? -I like_. A.sleeping B.sleep ( )2.I like _.I am a good _. A.work,work B.working,worker A B 1 Talk about your hobbies. 2 Read the story, Ben and Bob. 1 教 学 目 标 1. 能听、说、读、写单词 dance, paint, read, sing, skate, swim。 2. 会听、说、认读单词及词组：at home,come in,sleep,work,worker。 3. 能使用句型 I like.(doing) in.(season),并在故事中正确运用。 4. 通过学习 Ben and Bob,能读懂有关勤劳的蚂蚁和懒惰的蚱蜢的 故事，并向勤劳的蚂蚁学习。 Words:at home,come in,sleep,work,worker Sentences: I like.(doing) in.(season). 知 识 结 构 图 Grammar:like+Ving 教 学 重 难 点 I like 后面接动词-ing 形式。 学 情 分 析 学习起点 预测 1学生已经在第一课时学习了 I like.(doing)的句型， 在 3AUnit12 也学了四季的表达法，以旧知套新 知，学生容易接受，为本课新句型的学习作了良 好的知识储备。 2本课内容是寓言故事能引起三年级孩子们的极大 兴趣，乐于参与合作表达，在学中玩、玩中学， 2 符合学生的心理特点。 学习困难 预测 本课中 I like 后面接动词 ing 的形式多样，对三年级学 生来讲，在写作时容易出错。 教 学 具 准 备 导学案 多媒体动画视频 动物头饰等 板 书 设 计 3BModule3Unit7P2 Hobbies In spring，I like singing. sleepsleeping work-working work-worker 呈现 现象 1. 通过 Doraemon 的情境引入本课的故事，过渡自然 流畅，学生十分感兴趣，配合度较高。 2. 在与师互动的时候，如模仿表演动作时，一些学生 不能很好地进行动作表演。 教 学 反 思 归因 分析 1. 本课的话题是寓言故事，学生对此特别感兴趣，所 以课堂上积极配合，课堂气氛活跃。 2. 互动性差的原因一是学生本身接受能力和教师提问 的难度有反差，二是学生的畏难心理。 3 改进 措施 （1）教学设计过程中要加强分层、加强小组合作学习 能力的培养。 （2）在教学过程中要多设置一些互动环节，让学生自 主学习，对学生的回答多出肯定，并有不同的评价语 言对学生进行评价。 （3）深入关注学情，把握好各环节目标与学情的关系， 处理好预设与生成的关系。 （4）锤炼和规范教学语言，加强问题设计的针对性， 促进学生思维水平的有效发展。 （5）备课要备好学情，站在学生角度看问题，耐心启 发多关注学困生。 教教 案案 续续 页页（第（第 2 2 课时）课时） 步骤教学流程课堂调控 4 导入 Warm up Greeting： T: How are you? Ss: Im fine, thank you. T: Today we continue to learn Unit7 Hobbies.Lets sing the song“I like”together. Review the words we learnt. Review V+ing. 重 难 点 突 破 Presentation: 1. T: Look , this is Doraemon. He says Nice to see you!Doraemon is flying.He likes flying.What do you like (doing)? Ss: I like _ing. T: Doraemon says I have different hobbies in four seasons.Do you want to know? Ss:Yes. T: Let s see.(Review four seasons) D:In spring,it is warm.I go to the park.I like singing. D:In summer,it is hot.I go to the swimming pool.I like swimming.I t is cool. D: In autumn,it is cool.I like skating. 用 TPR 教学 法让学生边 唱边做快速 激发学生兴 趣,复习前一 课时重点内 容。 创设 Doraemon 的 故事情境， 激发学生的 学习欲望。 和学生互动 问答巩固复 习句型 I like （doing） 。 复习 3Aunit12 四 季的说法并 学习新课的 重点句型 In.,I like.(板 书) 通过 Doraemon 在 5 D:In winter,it is cold.I like reading stories. T:Now Doraemon is reading a story.The story is about a grasshopper and an ant.Look!This is Ben and this is Bob.Ben is a grasshopper and Bob is an ant.Now Lets listen and watch the vedio and think what do they like doing in different season? 第一遍看视频，第二遍跟读，第三遍跟师读并 模仿。 小组活动：读课文 （1）. 自由分配角色 （2）. 共同朗读 （3）. 汇报展示 T: Please think: 1.Who do you like ,Ben or Bob? 2.What can you learn from the story? 小组合作二： Think and write(书 P37) 看故事的情 景自然引入 本篇故事 Ben and Bob. 教师通过让 学生听读、 跟读及 TPR 等多种形式 锻炼学生的 听读模仿表 演综合能力 和创新再造 的思维品质。 小组合作培 养学生自主 学习、互助 学习的习惯， 巩固学习重 难点。 6 总结 提升 Extension: Enjoy:My colorful life(齐读) Hello，I am Jane. Look,this is me. I like drawing. I like painting too. I can paint nice pictures. I am a super girl.What about yours ? T:Hope you all have a happy and colorful life! 通过欣赏学 生习作进行 拓展延伸， 开拓学生的 思维。 7 课堂 练习 设计 课末课末 5 分钟分钟 一、单项选择一、单项选择 -What do you like? -I like_. A.sleeping B. sleep I like _.I am a good _. A. work,work B.working,worker 必 做 1. Listen and read.听磁带熟读故事。 2. Write and recite. 抄写单词词组at home,come in,sleep,work,worker并背会签字。 作业 设计 选 做 Talk about your hobbies and write it down.
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skate swim sing paint read dance read paint sing skate dance swim reading painting singing skating dancing swimming Nice to see you! What do you like (doing)? I have different( 不同的不同的) hobbies in four seasons. Do you want to know？ In spring,it is warm. I go to the park(公园). I like singing. In summer,it is hot. I go to the swimming pool（游泳池）. I like swimming.It is cool. InIn autumn,itautumn,it isis cool.cool. I I likelike skatingskating . . InIn winter,itwinter,it isis cold.cold. I I likelike readingreading atat homehome（在家）（在家）.I .I likelike readingreading stories.stories. BenBen BobBob BenBen andand BobBob Hi, Im Ben. I like sleeping in spring and summer. I like singing and dancing in autumn. Im Bob. I like working. Im a good worker. I dont like winter. Its cold! In winter, I like reading at home. Its cold here. Please come in! Thank you! 活动要求：活动要求： Step1: 小组内自选形式进行课文朗读。 Step2: 小组展示。 活动形式：活动形式：（各组自选其一）（各组自选其一） 组员自主分配角色进 行分角色表演 组员共同合 作完成故事朗读 Who do you like，Ben or Bob？ What can you learn from （从中学习） the story？ （要求：自己先完成然后小组交流（要求：自己先完成然后小组交流 ） Hello,Hello, I I amam Jane.Jane. Look,Look, thisthis is is me.me. I I likelike paintingpainting . . I I cancan paintpaint nicenice pictures.pictures. I I amam a a supersuper girl.girl. ( )1.-What do you like? -I like_. A.sleeping B.sleep ( )2.I like _.I am a good _. A.work,work B.working,worker A B 1 Talk about your hobbies. 2 Read the story, Ben and Bob. 1 教 学 目 标 1. 能听、说、读、写单词 dance, paint, read, sing, skate, swim。 2. 会听、说、认读单词及词组：at home,come in,sleep,work,worker。 3. 能使用句型 I like.(doing) in.(season),并在故事中正确运用。 4. 通过学习 Ben and Bob,能读懂有关勤劳的蚂蚁和懒惰的蚱蜢的 故事，并向勤劳的蚂蚁学习。 Words:at home,come in,sleep,work,worker Sentences: I like.(doing) in.(season). 知 识 结 构 图 Grammar:like+Ving 教 学 重 难 点 I like 后面接动词-ing 形式。 学 情 分 析 学习起点 预测 1学生已经在第一课时学习了 I like.(doing)的句型， 在 3AUnit12 也学了四季的表达法，以旧知套新 知，学生容易接受，为本课新句型的学习作了良 好的知识储备。 2本课内容是寓言故事能引起三年级孩子们的极大 兴趣，乐于参与合作表达，在学中玩、玩中学， 2 符合学生的心理特点。 学习困难 预测 本课中 I like 后面接动词 ing 的形式多样，对三年级学 生来讲，在写作时容易出错。 教 学 具 准 备 导学案 多媒体动画视频 动物头饰等 板 书 设 计 3BModule3Unit7P2 Hobbies In spring，I like singing. sleepsleeping work-working work-worker 呈现 现象 1. 通过 Doraemon 的情境引入本课的故事，过渡自然 流畅，学生十分感兴趣，配合度较高。 2. 在与师互动的时候，如模仿表演动作时，一些学生 不能很好地进行动作表演。 教 学 反 思 归因 分析 1. 本课的话题是寓言故事，学生对此特别感兴趣，所 以课堂上积极配合，课堂气氛活跃。 2. 互动性差的原因一是学生本身接受能力和教师提问 的难度有反差，二是学生的畏难心理。 3 改进 措施 （1）教学设计过程中要加强分层、加强小组合作学习 能力的培养。 （2）在教学过程中要多设置一些互动环节，让学生自 主学习，对学生的回答多出肯定，并有不同的评价语 言对学生进行评价。 （3）深入关注学情，把握好各环节目标与学情的关系， 处理好预设与生成的关系。 （4）锤炼和规范教学语言，加强问题设计的针对性， 促进学生思维水平的有效发展。 （5）备课要备好学情，站在学生角度看问题，耐心启 发多关注学困生。 教教 案案 续续 页页（第（第 2 2 课时）课时） 步骤教学流程课堂调控 4 导入 Warm up Greeting： T: How are you? Ss: Im fine, thank you. T: Today we continue to learn Unit7 Hobbies.Lets sing the song“I like”together. Review the words we learnt. Review V+ing. 重 难 点 突 破 Presentation: 1. T: Look , this is Doraemon. He says Nice to see you!Doraemon is flying.He likes flying.What do you like (doing)? Ss: I like _ing. T: Doraemon says I have different hobbies in four seasons.Do you want to know? Ss:Yes. T: Let s see.(Review four seasons) D:In spring,it is warm.I go to the park.I like singing. D:In summer,it is hot.I go to the swimming pool.I like swimming.I t is cool. D: In autumn,it is cool.I like skating. 用 TPR 教学 法让学生边 唱边做快速 激发学生兴 趣,复习前一 课时重点内 容。 创设 Doraemon 的 故事情境， 激发学生的 学习欲望。 和学生互动 问答巩固复 习句型 I like （doing） 。 复习 3Aunit12 四 季的说法并 学习新课的 重点句型 In.,I like.(板 书) 通过 Doraemon 在 5 D:In winter,it is cold.I like reading stories. T:Now Doraemon is reading a story.The story is about a grasshopper and an ant.Look!This is Ben and this is Bob.Ben is a grasshopper and Bob is an ant.Now Lets listen and watch the vedio and think what do they like doing in different season? 第一遍看视频，第二遍跟读，第三遍跟师读并 模仿。 小组活动：读课文 （1）. 自由分配角色 （2）. 共同朗读 （3）. 汇报展示 T: Please think: 1.Who do you like ,Ben or Bob? 2.What can you learn from the story? 小组合作二： Think and write(书 P37) 看故事的情 景自然引入 本篇故事 Ben and Bob. 教师通过让 学生听读、 跟读及 TPR 等多种形式 锻炼学生的 听读模仿表 演综合能力 和创新再造 的思维品质。 小组合作培 养学生自主 学习、互助 学习的习惯， 巩固学习重 难点。 6 总结 提升 Extension: Enjoy:My colorful life(齐读) Hello，I am Jane. Look,this is me. I like drawing. I like painting too. I can paint nice pictures. I am a super girl.What about yours ? T:Hope you all have a happy and colorful life! 通过欣赏学 生习作进行 拓展延伸， 开拓学生的 思维。 7 课堂 练习 设计 课末课末 5 分钟分钟 一、单项选择一、单项选择 -What do you like? -I like_. A.sleeping B. sleep I like _.I am a good _. A. work,work B.working,worker 必 做 1. Listen and read.听磁带熟读故事。 2. Write and recite. 抄写单词词组at home,come in,sleep,work,worker并背会签字。 作业 设计 选 做 Talk about your hobbies and write it down.
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