沪教版三下-Module 1 Using my five senses-Revision 1-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：d04fa).zip

备课人方案 教学 目标 Knowledge aim: Review some words and main sentences in Unit1 and Unit 2 . Ability aim:能利用本模块所学内容进行对话和情境交流。 Emotion aim: Eat some healthy food. Dont eat too much junk food. 教学 重点 New words. Sentences: What colour is .? Its . How is it? What is it? Its. 教学 难点 可数名词和不可数名词的区分。 how 与 what 用法的区别。 课前 准备 卡片，视频，音频，图片，水果，单词卡 教学 方法 歌曲歌谣，TPR，情景交际，讨论法 教 学 过 Step 1 Warm up Sing a song : The rainbow. 搭配动作 Lead in: What colour is the rainbow? Its _. 设计意图 教 学 过 Step 2 Review U1. 活动一活动一 一名同学扮演老师， 问： What colour is the.? 回答：Its. 活动二活动二 听音练习听音练习 听录音，根据听到的内容，在正确的位 置打钩。 blackbluewhitepinkredorange 设计意图：将课 堂任务分配给学 生，让学生做主 锻炼句型。 设计意图：在复 习重点句型的同 事锻炼听力，让 学生听说读写全 面发展 程复习单词：red orange yellow green violet blue purple 通过表演课本 中的歌曲快速 把学生们带入 到课程要讨论 的颜色中。 程 教 学 过 程 Step 3 Review Unit 2 活动一活动一 Sing a song Apple tree How is the apple? Its _. 活动二活动二 复习其他有关食物的单词，包括可数名词 不可数名词以及首字母是元音因素的单词。 让学生拼写并板书重点单词。将卡片 a , an ,/ 粘贴到适当的单词前。 T: What is it? Ss: Its a/an/null_ 活动三活动三 Tasting time 一人负责 feed food 三人负责 taste 其余同学负责帮助询问 Taste it. 设计意图：利用 思维导图让学生 们清晰的理解 apple的特征，并 操练句型How is it? 设计意图：通过 粘贴冠词既突破 难点又练习重点 句型。 设计意图：通过 品尝游戏吸引学 生兴趣，全员参 与既操练了句型 又融入了情境。 教 学 过 程 How is it? Its . What is it? Its a _. Step 3 Review Unit1 and Unit 2 活动一活动一 Say a chant (1)What colour.? What colour.? What colour is it? Its yellow. Its yellow. What is it? Its a lemon. Its a lemon. How is it? Its sour. Its sour. I like it. (2) 替换单词 lemon -apple a-an sour-sweet 活动二活动二 Groupwork 围绕身边物品，一人负责提问，其它组员 回答。 A:What is it? B:Its_. A:What colour is it? C: Its_. A:How is it? D: Its_. 活动三活动三 Think and write 设计意图：学生 们在节奏中操练 两个单元的重点 句型，易于记忆， 朗朗上口。 设计意图：将时 间交给学生自由 发挥，练习重点 句型。 教 学 过 程 Choose one of them to write. Step 4 情感教育情感教育 展示一些垃圾食品的图片，询问孩子是否 喜欢。 Step5. Summary Ask students to what they remember from this 设计意图：将重 点落实到笔头， 每个同学的卡片 不同，可以相互 交流学习。 设计意图： 教育 孩子少吃垃圾食 品多食用健康食 品 设计意图： 让学 生们梳理清楚自 class. Step 6. Homework Draw something around you and colour it. Then talk about them with your classmates. 己在本节课中所 学到的东西，学 会总结归纳 结合本节课所学， 通过绘画设计了 解物品特征，通 过讨论交流练习 口语。 板 书 设 计 教 学 反 思 本节课中学生参与度高，重点句型得到充分的练习。重难点 突破较好。学生们的听力，写作也得到了练习。但是由于时 间的限制单词的复习时间较短，在课后还要增减习题的操练， 个别同学回答问题的声音不够洪亮，需要更多地鼓励。 Module 1 Revision 1 What colour is.? Its . a lemon a banana / candy an ice cream a pear an apple / juice an orange Taste it. How is it? What is it?