沪教版三下-Module 1 Using my five senses-2 Tastes-ppt课件-(含教案+素材)-省级优课-(编号：83703).zip
小学牛津英语 3B Module1 Unit 2 Tastes 教学设计 课题：Module 1 Unit 2 Tastes 学学习习目目标标： ： 1.1. 能听能听说读说读写写单词单词： ： candy,candy, iceice cream,cream, lemon,lemon,能听能听说认读说认读 单词单词： ：how,how, orange,orange, sour,sour, sweet,sweet, taste.taste. 2.2. 能在猜能在猜谜谜和自和自编谜语编谜语的活的活动动中，灵活运用句型中，灵活运用句型“HowHow isis it?it?及及 回答回答 ItIt isis sweet/sour.sweet/sour.来描述食物的味道。来描述食物的味道。 3.3. 在在编编写儿歌的写儿歌的过过程中，感受运用英程中，感受运用英语语思思维维的成就感。的成就感。 学学习习重点：重点： 加深加深对对味道味道单词单词的的记忆记忆。 。 学学习难习难点：点： 会用重点句型描述食物的味道。会用重点句型描述食物的味道。 教材简析及学情分析： 本单元是使学生通过品尝感知事物，猜测事物，从而做出准确 地判断，并能用英语进行简单的交流对话，培养学生对英语的兴趣 及口语表达能力。 教学目标：1.听，说，认读单词 candy,ice- cream,lemon，sweet ,sour. 2.理解并能流利地表达句型 How is it?Its sweet/sour. 重难点：单词及句型的掌握 教学资源：tape recorder card 教学方法：情境教学 教学过程： Step Warm-up 1.Sing a song 2.Greeting StepPresentation 1.出示一个装有水果的箱子，让学生摸一摸，猜一猜里面的水果， 并进行问答练习： T：What is it? S：Its a/an. 2 出示事物或图片，引出新词：candy ice-cream lemon Teaching the new words 教师拿出糖果，问学生 What is it? 练习说单词 candy , T：How is it?引导学生用汉语回答，从而引出句型 Its sweet 学生进行问答练习。用此方法学习其他的词，并在句中 操练单词。 3.Listen to the tape。ReadRead thethe dialogue.dialogue. (1).Read(1).Read thethe dialoguedialogue byby yourself.yourself. (1(1 minute)minute) (2).Play(2).Play a a game.game. GirlsGirls groupgroup andand boysboys groupgroup PK.PK. GroupsGroups andand groupsgroups PK.PK.（运用（运用竞竞争意争意识识开展开展读对话读对话） ） 4.ActAct thethe dialogue.dialogue.（表演（表演对话对话） ） 可以用上所学句型来表演，可适当加上表情可以用上所学句型来表演，可适当加上表情动动作！作！ -Taste-Taste itit , , howhow isis it?it? -It-It isis sweetsweet / / sour.sour. -what-what isis it?it? -It-It is.(is.(通通过过此此环节环节， ，让让学生在表演中能熟学生在表演中能熟练练运用运用 本本课课句型，巩固加深。句型，巩固加深。) ) 5.5.： ：I I saysay andand youyou guessguess （我（我说说你猜）你猜） Eg:Eg: ItIt isis red.red. ItIt isis round.round. ItIt isis sweet.sweet. ItIt isis a a fruit.fruit. WhatWhat isis it?it? 此此环节环节利用所学利用所学单词单词或句型描述一种食物，或句型描述一种食物，让让其他同学猜！其他同学猜！ Step:Consolidation Homework: 1 Read and act. Listen and say. 2 Copy these words:candy ice cream lemon sour sweet 3 Complete the sentences. What is it? It is How is it? It is 学习目标：学习目标： 1.1. 能听说读写单词：能听说读写单词： candy,candy, iceice cream,cream, lemon,lemon,能听说认读能听说认读 单词：单词：how,how, orange,orange, sour,sour, sweet,sweet, taste.taste. 2.2. 能在猜谜和自编谜语的活动中，灵活运用句型能在猜谜和自编谜语的活动中，灵活运用句型“HowHow isis it?it? 及回答及回答 ItIt isis sweet/sour.sweet/sour.来描述食物的味道。来描述食物的味道。 3.3. 在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。 学习重点：学习重点： 加深对味道单词的记忆。加深对味道单词的记忆。 学习难点：学习难点： 会用重点句型描述食物的味道。会用重点句型描述食物的味道。 教材简析及学情分析： 本单元是使学生通过品尝感知事物，猜测事物，从而做出准确 地判断，并能用英语进行简单的交流对话，培养学生对英语的兴趣 及口语表达能力。 教学目标：1.听，说，认读单词 candy,ice- cream,lemon，sweet ,sour. 2.理解并能流利地表达句型 How is it?Its sweet/sour. 重难点：单词及句型的掌握 教学资源：tape recorder card 教学方法：情境教学 教学过程： Step Warm-up 1.Sing a song 2.Greeting StepPresentation 1.出示一个装有水果的箱子，让学生摸一摸，猜一猜里面的水果， 并进行问答练习： T：What is it? S：Its a/an. 2 出示事物或图片，引出新词：candy ice-cream lemon Teaching the new words 教师拿出糖果，问学生 What is it? 练习说单词 candy , T：How is it?引导学生用汉语回答，从而引出句型 Its sweet 学生进行问答练习。用此方法学习其他的词，并在句中 操练单词。 3.Listen to the tape。ReadRead thethe dialogue.dialogue. (1).Read(1).Read thethe dialoguedialogue byby yourself.yourself. (1(1 minute)minute) (2).Play(2).Play a a game.game. GirlsGirls groupgroup andand boysboys groupgroup PK.PK. GroupsGroups andand groupsgroups PK.PK.（运用竞争意识开展读对话）（运用竞争意识开展读对话） 4.ActAct thethe dialogue.dialogue.（表演对话）（表演对话） 可以用上所学句型来表演，可适当加上表情动作！可以用上所学句型来表演，可适当加上表情动作！ -Taste-Taste itit , , howhow isis it?it? -It-It isis sweetsweet / / sour.sour. -what-what isis it?it? -It-It is.(is.(通过此环节，让学生在表演中能熟练运用通过此环节，让学生在表演中能熟练运用 本课句型，巩固加深。本课句型，巩固加深。) ) 5.5.：I I saysay andand youyou guessguess （我说你猜）（我说你猜） Eg:Eg: ItIt isis red.red. ItIt isis round.round. ItIt isis sweet.sweet. ItIt isis a a fruit.fruit. WhatWhat isis it?it? 此环节利用所学单词或句型描述一种食物，让其他同学猜！此环节利用所学单词或句型描述一种食物，让其他同学猜！ Step:Consolidation Homework: 1 Read and act. Listen and say. 2 Copy these words:candy ice cream lemon sour sweet 3 Complete the sentences. What is it? It is How is it? It is Period 1 Tastes2 Module 1 Using my five senses Oxford English Whats in the bag? candy ice cream lemon candy ice cream lemon a an a, an, or / a ana a an an / / Taste it. How is it? It is sour. Taste it. How is it? It is sweet. Sweet or Sour? sweet sour sweet ? How is it? ? ? soursour sweetsweet sweetsweetsoursourcoldcold How is it? bitterbitternicenice ? hothot What is it? It is a lemon. Taste it. How is it? It is sour. What is it? It is an ice cream. Taste it. How is it? It is sweet. Taste it, Joe. How is it? Its sweet. What is it? Its candy. Taste it, Kitty. How is it? Its sour. What is it? Its a lemon. What is it?How is it? How is the apple? It is big. It is round. It is sweet. It is juicy. It is sweet. It is juicy. It is sweet and sour. It is cold. It is sour. It is juicy. It is sweet. It is nice. It is sour. It is cold. It is sweet and bitter. It is nice. It is It is It is What is it? 1 1 Readead andand actact ListenListen andand say.say. 2 2 Copyopy thesethese words.words. candy ice cream lemon sour sweet 3 Completeomplete thethe sentences.sentences. What is it? It is How is it? It is
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小学牛津英语 3B Module1 Unit 2 Tastes 教学设计 课题：Module 1 Unit 2 Tastes 学学习习目目标标： ： 1.1. 能听能听说读说读写写单词单词： ： candy,candy, iceice cream,cream, lemon,lemon,能听能听说认读说认读 单词单词： ：how,how, orange,orange, sour,sour, sweet,sweet, taste.taste. 2.2. 能在猜能在猜谜谜和自和自编谜语编谜语的活的活动动中，灵活运用句型中，灵活运用句型“HowHow isis it?it?及及 回答回答 ItIt isis sweet/sour.sweet/sour.来描述食物的味道。来描述食物的味道。 3.3. 在在编编写儿歌的写儿歌的过过程中，感受运用英程中，感受运用英语语思思维维的成就感。的成就感。 学学习习重点：重点： 加深加深对对味道味道单词单词的的记忆记忆。 。 学学习难习难点：点： 会用重点句型描述食物的味道。会用重点句型描述食物的味道。 教材简析及学情分析： 本单元是使学生通过品尝感知事物，猜测事物，从而做出准确 地判断，并能用英语进行简单的交流对话，培养学生对英语的兴趣 及口语表达能力。 教学目标：1.听，说，认读单词 candy,ice- cream,lemon，sweet ,sour. 2.理解并能流利地表达句型 How is it?Its sweet/sour. 重难点：单词及句型的掌握 教学资源：tape recorder card 教学方法：情境教学 教学过程： Step Warm-up 1.Sing a song 2.Greeting StepPresentation 1.出示一个装有水果的箱子，让学生摸一摸，猜一猜里面的水果， 并进行问答练习： T：What is it? S：Its a/an. 2 出示事物或图片，引出新词：candy ice-cream lemon Teaching the new words 教师拿出糖果，问学生 What is it? 练习说单词 candy , T：How is it?引导学生用汉语回答，从而引出句型 Its sweet 学生进行问答练习。用此方法学习其他的词，并在句中 操练单词。 3.Listen to the tape。ReadRead thethe dialogue.dialogue. (1).Read(1).Read thethe dialoguedialogue byby yourself.yourself. (1(1 minute)minute) (2).Play(2).Play a a game.game. GirlsGirls groupgroup andand boysboys groupgroup PK.PK. GroupsGroups andand groupsgroups PK.PK.（运用（运用竞竞争意争意识识开展开展读对话读对话） ） 4.ActAct thethe dialogue.dialogue.（表演（表演对话对话） ） 可以用上所学句型来表演，可适当加上表情可以用上所学句型来表演，可适当加上表情动动作！作！ -Taste-Taste itit , , howhow isis it?it? -It-It isis sweetsweet / / sour.sour. -what-what isis it?it? -It-It is.(is.(通通过过此此环节环节， ，让让学生在表演中能熟学生在表演中能熟练练运用运用 本本课课句型，巩固加深。句型，巩固加深。) ) 5.5.： ：I I saysay andand youyou guessguess （我（我说说你猜）你猜） Eg:Eg: ItIt isis red.red. ItIt isis round.round. ItIt isis sweet.sweet. ItIt isis a a fruit.fruit. WhatWhat isis it?it? 此此环节环节利用所学利用所学单词单词或句型描述一种食物，或句型描述一种食物，让让其他同学猜！其他同学猜！ Step:Consolidation Homework: 1 Read and act. Listen and say. 2 Copy these words:candy ice cream lemon sour sweet 3 Complete the sentences. What is it? It is How is it? It is 学习目标：学习目标： 1.1. 能听说读写单词：能听说读写单词： candy,candy, iceice cream,cream, lemon,lemon,能听说认读能听说认读 单词：单词：how,how, orange,orange, sour,sour, sweet,sweet, taste.taste. 2.2. 能在猜谜和自编谜语的活动中，灵活运用句型能在猜谜和自编谜语的活动中，灵活运用句型“HowHow isis it?it? 及回答及回答 ItIt isis sweet/sour.sweet/sour.来描述食物的味道。来描述食物的味道。 3.3. 在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。 学习重点：学习重点： 加深对味道单词的记忆。加深对味道单词的记忆。 学习难点：学习难点： 会用重点句型描述食物的味道。会用重点句型描述食物的味道。 教材简析及学情分析： 本单元是使学生通过品尝感知事物，猜测事物，从而做出准确 地判断，并能用英语进行简单的交流对话，培养学生对英语的兴趣 及口语表达能力。 教学目标：1.听，说，认读单词 candy,ice- cream,lemon，sweet ,sour. 2.理解并能流利地表达句型 How is it?Its sweet/sour. 重难点：单词及句型的掌握 教学资源：tape recorder card 教学方法：情境教学 教学过程： Step Warm-up 1.Sing a song 2.Greeting StepPresentation 1.出示一个装有水果的箱子，让学生摸一摸，猜一猜里面的水果， 并进行问答练习： T：What is it? S：Its a/an. 2 出示事物或图片，引出新词：candy ice-cream lemon Teaching the new words 教师拿出糖果，问学生 What is it? 练习说单词 candy , T：How is it?引导学生用汉语回答，从而引出句型 Its sweet 学生进行问答练习。用此方法学习其他的词，并在句中 操练单词。 3.Listen to the tape。ReadRead thethe dialogue.dialogue. (1).Read(1).Read thethe dialoguedialogue byby yourself.yourself. (1(1 minute)minute) (2).Play(2).Play a a game.game. GirlsGirls groupgroup andand boysboys groupgroup PK.PK. GroupsGroups andand groupsgroups PK.PK.（运用竞争意识开展读对话）（运用竞争意识开展读对话） 4.ActAct thethe dialogue.dialogue.（表演对话）（表演对话） 可以用上所学句型来表演，可适当加上表情动作！可以用上所学句型来表演，可适当加上表情动作！ -Taste-Taste itit , , howhow isis it?it? -It-It isis sweetsweet / / sour.sour. -what-what isis it?it? -It-It is.(is.(通过此环节，让学生在表演中能熟练运用通过此环节，让学生在表演中能熟练运用 本课句型，巩固加深。本课句型，巩固加深。) ) 5.5.：I I saysay andand youyou guessguess （我说你猜）（我说你猜） Eg:Eg: ItIt isis red.red. ItIt isis round.round. ItIt isis sweet.sweet. ItIt isis a a fruit.fruit. WhatWhat isis it?it? 此环节利用所学单词或句型描述一种食物，让其他同学猜！此环节利用所学单词或句型描述一种食物，让其他同学猜！ Step:Consolidation Homework: 1 Read and act. Listen and say. 2 Copy these words:candy ice cream lemon sour sweet 3 Complete the sentences. What is it? It is How is it? It is Period 1 Tastes2 Module 1 Using my five senses Oxford English Whats in the bag? candy ice cream lemon candy ice cream lemon a an a, an, or / a ana a an an / / Taste it. How is it? It is sour. Taste it. How is it? It is sweet. Sweet or Sour? sweet sour sweet ? How is it? ? ? soursour sweetsweet sweetsweetsoursourcoldcold How is it? bitterbitternicenice ? hothot What is it? It is a lemon. Taste it. How is it? It is sour. What is it? It is an ice cream. Taste it. How is it? It is sweet. Taste it, Joe. How is it? Its sweet. What is it? Its candy. Taste it, Kitty. How is it? Its sour. What is it? Its a lemon. What is it?How is it? How is the apple? It is big. It is round. It is sweet. It is juicy. It is sweet. It is juicy. It is sweet and sour. It is cold. It is sour. It is juicy. It is sweet. It is nice. It is sour. It is cold. It is sweet and bitter. It is nice. It is It is It is What is it? 1 1 Readead andand actact ListenListen andand say.say. 2 2 Copyopy thesethese words.words. candy ice cream lemon sour sweet 3 Completeomplete thethe sentences.sentences. What is it? It is How is it? It is
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