沪教版三下-Module 1 Using my five senses-2 Tastes-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：41482).zip

Sing a song Apple tree Apple round Apple red Apple juicy Apple sweet Apple,apple,I love you. Apple sweet,Ilove to eat. taste 品 尝 face table taste red bed lemon hand fan candy five hi ice cream It is red and round . It is sweet . What is it? Guess Guess It is yellow and long . It is sweet . What is it? Guess It is orange and round. It is sweet and sour. What is it? Guess It is yellow . It is sour. What is it? An apple a day keeps the doctor away. An apple a day UnitUnit 2 2 tastestastes PeriodPeriod 2 2 教学设计教学设计 教学内容与学情分析：教学内容与学情分析： 本课选自上海版牛津英语三年级下册，这是一节句型本课选自上海版牛津英语三年级下册，这是一节句型 新授课，课题与食物、味觉有关。新授课，课题与食物、味觉有关。 小学三年级的学生已经具备了一定的单词认读、拼写小学三年级的学生已经具备了一定的单词认读、拼写 和语句的应用表达能力。本次配合教学上课的学生是我自和语句的应用表达能力。本次配合教学上课的学生是我自 己的学生，活泼机灵，有较好的听说读写水平。设计教学己的学生，活泼机灵，有较好的听说读写水平。设计教学 活动要以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们活动要以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们 能接受的教学活动，学生在之前的英语学习中就已经学习能接受的教学活动，学生在之前的英语学习中就已经学习 过和食物有关的单词，在此基础上，学生通过这一节课的过和食物有关的单词，在此基础上，学生通过这一节课的 内容进一步学习和了解不同的食物和表达自己感受的相关内容进一步学习和了解不同的食物和表达自己感受的相关 表达。本节课中，教师将以新旧单词句型交叉的操练方式，表达。本节课中，教师将以新旧单词句型交叉的操练方式， 结合歌谣游戏的情境，鼓励学生勇于表达自己的感受和喜结合歌谣游戏的情境，鼓励学生勇于表达自己的感受和喜 爱。爱。 教学目标：教学目标： 1.1.知识目标知识目标 能听、说、读、写新单词能听、说、读、写新单词 candycandy 、lemonlemon、iceice creamcream、tastetaste、sweetsweet、sour.sour. 熟练地在相应的语境内应用新句型熟练地在相应的语境内应用新句型 tastetaste itit ,How,How isis it?Itsit?Its WhatWhat isis it?it? ItsIts 2.2.能力目标能力目标： （1 1）巩固新句型在语境的应用，多说多练。巩固新句型在语境的应用，多说多练。 （2 2）加深学生对食物、感官的体验，同时巩固学生的加深学生对食物、感官的体验，同时巩固学生的 英语书写表达能力英语书写表达能力 3.3.情感态度目标：情感态度目标： 培养学生勇于表达自己的感受，乐于分享自己感受的培养学生勇于表达自己的感受，乐于分享自己感受的 意识。意识。 4.4.学习策略目标：学习策略目标： 能够借助教师的引导，多媒体所提供的关键信息尽力能够借助教师的引导，多媒体所提供的关键信息尽力 应用各种口语操练的技能，辅助学生英语听、说、读、写应用各种口语操练的技能，辅助学生英语听、说、读、写 能力的发展。能力的发展。 5.5.文化意识目标：文化意识目标： 学会自信、勇敢和有效的与他人交流自己的感受和喜学会自信、勇敢和有效的与他人交流自己的感受和喜 好。好。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点重点： 掌握掌握 a,ana,an 的用法和熟练掌握食物、饮料的单词及他们的用法和熟练掌握食物、饮料的单词及他们 特征的单词，能够用特征的单词，能够用 tastetaste it,Howit,How isis it?it?和和 WhatWhat isis it?it? 提问并回答。提问并回答。 难点难点： 在情景中正确使用在情景中正确使用 a a，anan 并流利使用并流利使用 HowHow isis it?Itit?It isis sweet/soursweet/sour和和 WhatWhat isis it?Itit?It isis a a /an/an提问并回答。提问并回答。 教学过程：教学过程： Pre-taskPre-task preparationspreparations 1.1.GreetingGreeting T:HowT:How areare youyou ? ? S:ImS:Im finefine .thank.thank youyou HowHow manymany boys?boys? S:fourS:four boysboys T:HowT:How muchmuch isis it?it? S:sixS:six yuanyuan 2.2.LetsLets singsing a a songsong “apple“apple tree”tree” While-taskWhile-task proceduresprocedures 1.1.TasteTaste T:LookT:Look atat thethe picturepicture .What.What dosedose sheshe do?Shedo?She tastestastes somesome nicenice foodfood .What.What dosedose hehe do?Hedo?He tastestastes somesome goodgood food.Dofood.Do youyou knowknow tastetaste ChineseChinese meaning?meaning? T:T:品尝品尝 2.2.LemonLemon、candycandy、iceice creamcream T:lookT:look atat thethe picturepicture ,What,What isis it?it? T:WhoT:Who cancan readread thisthis word?word? S:redS:red S:bedS:bed S:lemonS:lemon T:spellT:spell itit togethertogether T:l-e-m-o-nT:l-e-m-o-n T:WhoT:Who cancan readread thisthis wordword？ S:lemonS:lemon UseUse thethe samesame wayway toto teachteach candycandy andand iceice creamcream 3.3.taketake outout somesome picturespictures T:WhatT:What isis it?it? S S：ItIt isis a/an.a/an. T:practiceT:practice inin groupsgroups T:WhichT:Which groupsgroups cancan comecome here.askhere.ask andand answeranswer 4.4.playplay a a gamegame T:WhichT:Which picturepicture isis right?right? 5.5.taketake outout fourfour thingsthings TakeTake outout a a candycandy T:tasteT:taste itit ,How,How isis it?it? S:S:甜甜 TakeTake outout a a lemonlemon T:TasteT:Taste itit ,How,How isis it?it? T:T:酸酸 TakeTake outout a a pepperpepper T T：TasteTaste it,it, HowHow isis it?it? S:S:辣辣 TakeTake outout a a medicinemedicine T:TasteT:Taste itit ,How,How isis it?it? S:S:苦苦 T T：DoDo youyou knowknow HowHow isis itit ChineseChinese meaning?meaning? FindFind somesome studentsstudents tastetaste lemonlemon andand candycandy T:TasteT:Taste it,Howit,How isis it?it? 6.6.LearningLearning cardcard T:takeT:take outout youryour learninglearning cardcard .do.do itit .practice.practice withwith youryour partnerpartner 7.7.PlayPlay a a gamegame 8.8.ReadRead andand guessguess 9.9.LetsLets enjoyenjoy a a songsong T:ItsT:Its goodgood forfor healthhealth toto eateat moremore vegetablesvegetables andand fruit.fruit. T:PleaseT:Please rememberremember thisthis sentencesentence “an“an appleapple a a dayday keepskeeps doctordoctor away”away” Post-taskPost-task activitiesactivities EnjoyEnjoy a a songsong