新部编版四年级上语文《习作 2 小小“动物园”》优质课教学设计.doc
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1、新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 习作:小小“动物园”习作:小小“动物园” 1.学习通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方式突出人物的特点。 2.引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好,通过口头训练培养学生的表达能力。 3.发现和借鉴其他同学习作的长处,试着修改自己的习作。 重点重点 学习通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方式突出人物的特点。 难点难点 培养学生细心观察的习惯。 本次习作的主题是“小小动物园”,教学之初可以先出示动物的图片引出写作内容,然后从审 题、选材等方面指导写作。 学生明确本次习作该如何进行后,教师可展
2、示精彩片段,引导学生赏析,指导写作细节。写作完成 后,可通过让学生互改作文来提高学生的写作能力。 教学教学准备准备 多媒体课件 教学课时教学课时 2 课时 第第 1 1 课时课时 课时目标课时目标 1.学习通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方式突出人物的特点。 2.引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好等各方面,通过口头训练,培养学生的表达能 力。 一、话题导入一、话题导入 新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 5 页 同学们,你们喜欢去动物园吗?你最喜欢什么动物? 课件出示: 生畅所欲言。师及时进行鼓励性的评价。 生 1:我最喜欢小猴子
3、,它非常聪明活泼。 生 2:我最喜欢大狗熊,它那憨憨的样子真可爱。 生 3:我喜欢孔雀,它开屏的样子真漂亮。 师:同学们都有自己喜欢的动物。你仔细观察过你的家人没有?在他们身上,有没有和动物相似的 地方?今天,就让我们以“小小动物园”为话题,看看我们家都有哪些“动物”吧。(板书:小小 “动物园”) 用图片的方式导入,能激发学生的兴趣,让学生描述,能锻炼学生的表达能力。 二、指导审题,明确习作要求二、指导审题,明确习作要求 我们来看看这次习作的题目小小“动物园”。从题目中我们能接收到什么信息? 引导学生从“动物园”入手,把家庭当成“动物园”,把家庭成员当成某种“动物”。让学生明 白,这是一篇写人
4、的文章,要写出人物与动物之间相似的地方。 三、指导写作 确定了写作内容,我们要从哪些方面来突出人物的特点呢?(先课件出示问题,再根据学生回答依 次出现答案) 课件出示: 从哪些方面来突出人物的特点? 外貌 语言 动作 引导学生抓住人物的特点,通过语言、动作等方面来写。生汇报,师总结。 预设:可以通过语言和动作描写来体现爸爸脾气暴躁的特点、伯伯笨拙的特点等;可以通过外貌和 动作描写来体现姐姐爱美的特点。 如:伯伯很胖,行动缓慢,笨拙熊 新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 5 页 爸爸脾气暴躁老虎 姐姐爱美孔雀 师总结:要突出人物的特点,我们不光要
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