新部编版四年级上语文3《现代诗二首》优质课教学设计.doc
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1、新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 3 3 * * 现代诗二首 现代诗二首 1.认读“巢、苇”等 6 个生字。 2.有感情地朗读诗歌,体会诗歌所蕴含的思想感情。 3.积累诗歌存储量,激发对语言文字的热爱之情。 重点重点 有感情地朗读诗歌,说说诗中描绘了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面,体会诗歌中蕴含的思 想感情。 难点难点 通过感受诗歌的魅力,激发学生热爱祖国语言的情感。 1.1.字词教学字词教学 本课有 6 个需要认识的字。在本课的教学中,可把生字放到文中讲解。同时也要求学生通过读诗 歌、查工具书等了解这些生字的意思并组词。 2.2
2、.诗的理解诗的理解 这两首诗意境非常美,且都非常贴近生活,通俗易懂。在诗歌的教学中,要重视阅读的作用,要充 分指导学生阅读,让学生在阅读的过程中理解诗中的意境,并产生共鸣。 3.3.学会运用学会运用 学以致用是语文教学的重点之一。学习这两首诗,要让学生在了解诗的内容的基础上,学习诗歌中 拟人的修辞手法以及想象的运用,并学会把这两种方法运用到自己的写作中去。 1.1.预习提纲预习提纲 (1)借助工具书,认识本课的 6 个生字。 (2)利用互联网搜集刘大白、徐志摩的生平及作品,整理成简洁的文字介绍资料。 (3)朗读这两首诗,明确每首诗的写作对象。 2.2.多媒体课件多媒体课件 新部编版四年级上语文
3、优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 5 页 教学课时 1 课时 一、激一、激趣趣导入,激导入,激发兴趣发兴趣 1.同学们,我们以前学过哪些有关鸟儿或其他动物的诗歌?你能回想起来吗? 预设:杜甫的绝句、张志和的渔歌子西塞山前白鹭飞等。 2.交流搜集到的作者资料。 课件出示: 刘大白(18801932):原名金庆棪,后改姓刘,名靖裔,字大白,别号白屋,浙江绍兴人,现代 著名诗人、文学史家。 徐志摩(18971931):浙江嘉兴海宁硖石人,现代诗人、散文家。新月派代表诗人,新月诗社成 员。其代表作品有再别康桥翡冷翠的一夜等。 3.今天,让我们一起来感受一下两位诗人笔下那
4、独特的景色。 设计意图: 本环节通过回顾相关诗歌,检验学生知识的积累情况,同时能激发学生的学习兴趣。 二、交流预习,把握诗歌内容二、交流预习,把握诗歌内容 1.学习秋晚的江上。 (1)我们先来学习秋晚的江上这首诗,先请同学们自由朗读这首诗。 教师指导朗读:朗读时,可以通过调整语速和轻重来读出感情,要把重读放在重点词语上,如“鸟 儿、倦了、驮着、头白、芦苇、红颜”。 (2)学生读这首诗,思考下列问题。 课件出示: 1.认读生字:巢 苇 2.本诗描写了秋晚的江上的哪些景物? 3.这首诗运用了哪些修辞手法? (3)小组合作解决问题,教师巡回指导。 新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语
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