（新部编版）小学四年级上语文9.《古诗三首》优质精品公开课课件.pptx

1、,新课导入,我们学过哪一些描绘不同季节景物的古诗呢？大家一起来做一个古诗达人，一起来说一说你所知道的相关古诗吧！,晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里,毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,梅 花 【宋】王安石,墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。,教学目标,会认字,暮,瑟,缘,降,逊,输,m,s,yun,xing,xn,sh,骚,so,会写字,注意这些字的笔画顺序哟。,字词练习,一、多音字组词。,铺床,店铺,降落,投降,二、比一比，再组词。,暮（ ）,幕（ ）,峰（ ）,锋（ ）,日暮,屏幕,山峰,锋利,走近诗人,白居易（772年846年）,字

2、乐天，号香山居士，唐代伟大现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。,代表作品：忆江南暮江吟钱塘湖春行琵琶行等。,创作背景,此诗大约是长庆二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。,初读感知,暮江吟,唐 白居易,一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。,全诗构思妙绝之处，描绘了两幅幽美的自然风景。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。,诗意解读,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,【残阳

3、】快落山的太阳的光。也指晚霞。,注 释,【瑟瑟】这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的 青绿色。,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,翻 译,傍晚时分，快要落山的太阳，铺展在江水之上。夕阳照映下的江水，一半是碧绿色的，一半是红色的。,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,因为残阳已接近地平线，几乎是贴着地面照过来，确像铺在水面上;同时“铺”也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。,诗意解读,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,【可怜】可爱。 【似】好像。 【真珠】珍珠。,注 释,【月似弓】农历九月初三，上弦月，月弯如弓。,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,翻 译,九月初三的这个夜晚是多

4、么的可爱啊！露水 像珍珠一样，月亮像一把弯弓。,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,这里运用了两个比喻，试体会这两个比喻的妙处。,表现诗人对大自然的喜爱,用“真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。诗人再抬头一看，一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕上，悬挂了一张精巧的弯弓。 作者从像弓一样的一弯新月，想起当时正是“九月初三夜”，不禁脱口赞美它的可爱，直接抒情，把感情推向高潮，给诗歌造成了波澜。,领悟诗情,暮江吟描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美景，展现了一幅色彩绚丽的秋江暮景图，表达了诗人对秋夜及大自然的热爱之情。,积累拓展, 举头望明月，低头思故乡。 李白

5、海上生明月，天涯共此时。 张九龄 露从今夜白，月是故乡明。 杜甫,与“月亮”有关的诗句：,走近诗人,苏轼（1037年1101年）,字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。 其文纵横恣肆；与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃并称“苏辛” ；其散文著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。,创作背景,此诗是苏轼在1084年和朋友游庐山时所作，苏轼由黄州贬赴汝州时经过九江，游览庐山。苏轼十几次徜徉于庐山的灵山秀水之间，写下了五首庐山记游诗，题西林壁是最后一首。,庐 山,初读感知,题西林壁,宋 苏轼,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目

6、，只缘身在此山中。,诗人抓住了庐山的不同姿态来谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象。朗读时，整体基调是高昂的，“远近高低”要读出起伏感“真”“只”要读重音。,诗意解读,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,翻 译,从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看，庐山是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,诗的前两句概括而形象地写出了千姿百态的庐山风景。作者的观察角度从横到侧，从远到近，从高到低，给读者以空间感，从不同角度体现了庐山的美。,诗意解读,不识庐山真面目，只缘身在最高层。,【不识】看不清，认不清。,注 释,【面目】面貌，

7、这里指庐山的景色。,【只缘】只因为。,不识庐山真面目，只缘身在最高层。,翻 译,我之所以认不清庐山真正的面目，是因 为我人身处在庐山之中。, 讨论 ,为什么诗人身在此山中，反而认不清庐山的真面目呢？,感悟提升,因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭、一丘一壑，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上,从不同的角度去分析问题。正如俗话所说：“当局者迷，旁观者清。”,雪 梅,宋 卢钺,诗意解读,梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。,【降】服输。 【骚人】诗人。,注 释,【阁】同“搁”，放下。,【评章

8、】评议，这里指评价梅花与雪的高下。,梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。,翻 译,梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。,梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。,运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。,诗意解读,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,【逊】不及；比不上。,注 释,【却】这里指“应该是”，与上句的“须”对称。,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,翻 译,说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白， 雪花却输给梅花一段清香。,知识锦囊,梅花有什么可贵品质？ 梅花自

9、古以来就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神、越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。 它被称为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子”之首。,合作探究,这首诗一共写了几组对比？分别是哪些？,这首诗一共写了3 组对比，第一组是关于“梅”与“雪”谁是春的化身；第二组是关于“梅”与“雪”颜色的对比，第三组是关于“梅”与“雪”香味 的对比。,整体感知,雪梅全诗中，作者通过写梅、雪、诗人之间的关系，告诉我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。要善于取人之长，补己之短的道理。,积累拓展,卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。,