小学科学教科版五年级上册第二单元第2课《地球的结构》教案（2021新版）.doc

1、1 2.2.地球的结构地球的结构 【教材简析】 本课在本单元的定位是桥梁与纽带，主要承载着两个任务：一是对第 1 课学习内容的延续， 进一步对地球的内部构造进行学习，包括地球的结构、地壳的组成、地壳的运动等，丰富和完善 对地球整体认识。二是为第 3、4 两课学习地震、火山喷发形成原因奠定知识基础，知道地球内部 是运动的。最后安排一个制作地球模型的活动，增强学生对地球结构的感知，进一步激发兴趣与 培养实践能力。 【学生分析】 学生对于地球内部结构并不是一无所知，知道地球内部有炽热的岩浆，有时会冲出地表，形 成火山喷发。但对于组成地球结构的三个圈层缺乏深入的了解，更没有认识到地球内部的结构特 点会

2、引起地形地貌的变化。 学生对地壳由岩石组成有所了解， 但具体到岩石的分类就不是很清楚。 本节课将带领学生一起探索未知的学习内容。 【教学目标】 科学概念目标 1.地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。 2.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 科学探究目标 1.能够通过阅读资料、观察图片类了解地壳运动如何引起地形变化。 2.能够制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。 科学态度目标 1.保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。 2.乐于参与地球结构模型的制作活动，能够与他人合作、克服困难、积极地完成制作任务。 科学、技术、社会和环境目标 感受科学技术

3、的进步为人类探索自然、认识自然带来了可能与便利。 【教学重难点】 重点地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断地运动着；组成地壳 的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 难点制作地球模型的活动，增强学生对地球结构的感知。 【教学准备】 学生橡皮泥（红、黄、蓝三种颜色） 、地球内部结构的相关资料、学生活动手册。 教师课件、视频资料、班级记录单。 【教学过程】 一、聚焦 1.谈话：通过上节课学习，我们了解了地球表面的特点，我们现在看到的地球表面和地球的 构造有关。 2.课件展示本课聚焦环节的“火山口”图片，提问： “这是一个火山口的图片。看到这张图片， 你们对地球内部的样子有什

4、么猜测？” 3.提问：地球的内部到底是什么样的？今天，就让我们一起来了解一下地球的结构。 （板书课 题：地球的结构） 设计意图聚焦本节课探究的主题，并与前一课的学习内容建立联系。同时，激发学生探究 地球内部结构奥秘的强烈好奇心。 二、探索 （一）了解地球的内部结构 1.提问：地球的表面地形复杂地貌多样，地球的内部是怎样一番景象呢？ 2.（课件展示地球内部结构的图片）教师：地球从表面到地心可分为地壳、地幔、地核三个 圈层。 （1）地壳，是地球固体圈层的最外层，由岩石组成。厚度各处不一样，大陆地壳平均厚度 为 35 千米，大洋地壳平均厚度为 7 千米。 （2）地幔，位于地壳以下地核之上，分为上地幔

5、和下地 2 幔。上地幔顶部和地壳一起合称为岩石圈。岩石圈以下是软流层，被认为是岩浆发源地。 （3）地 核，是地球内部构造的中心圈层，是地幔以下到地球中心的部分。 3.学生完成活动手册第一项，标出地球的内部结构。 设计意图通过对地球内部结构的图片的观察，让学生对地球内部的三个圈层形成清晰、直 观的认知，为后面进一步探究“地壳的组成” “地壳的运动”奠定了知识基础。 （二）了解地壳的组成 1.提问：通过刚才的学习，我们知道了地球从表面到地心可分为地壳、地幔、地核三个圈层， 还知道了最外层的地壳部分是由岩石组成。组成地壳的岩石分为哪几类呢？我们前面研究过的岩 石又属于哪一类呢？ 2.学生阅读教科书

6、24 页至 25 页“了解地壳的组成”部分，自学后完成活动手册中第二项： 填写组成地壳的岩石种类及典型岩石。 3.交流研讨。 设计意图帮助学生完善关于岩石的认知结构，并加深学生对于地壳组成的认识。 （三）了解地壳的运动 1.提问：地壳是运动的，还是静止的？是什么力量使地壳运动的？地壳的运动又会产生什么 自然现象呢？ 2.学生阅读学习关于地壳运动的相关资料。 3.教师课件展示教材中 25 页岩层受力产生弯曲变形的图片。提问： “阅读材料以后，你们能 解释一下岩层为什么会发生弯曲变形呢？” 4.学生交流研讨。 5.教师补充讲解：地壳运动也称为构造运动，推动着地壳的演化，是地震和火山喷发的主要 原因

7、，其最直观的结果是造成岩石的变形。不同年代的岩石或岩层，由于地壳运动而受到力的作 用发生弯曲或断裂，形成褶皱和断层等地质构造。 设计意图帮助学生形成更为直观的认识，进而对第一课中弯曲岩层的形成原因形成一个科 学的解释；也为后面学习地震和火山喷发的形成原因奠定知识基础。 （四）做一个地球构造模型 1.教师：为了进一步理解地球的内部构造，我们用橡皮泥来制作一个地球结构模型。用红、 黄、蓝三种颜色的橡皮泥分别代表地核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外逐层制作。 2.提问：每层做多厚比较合理呢？ 3.出示各圈层厚度的数据：地球三个圈层中，地壳最薄，且横向变化大，各处厚度不一，平 均厚度约为 17 千米；地幔的厚度约为 2865 千米；地核的平均半径约为 3400 千米。 4.教师与学生根据上面的数据进行计算，算出地核半径与地幔厚度的比例，学生按照这个比 例完成地球结构的模型的制作。 5.切开地球结构的模型，观察它的剖面。 设计意图通过制作地球结构的模型，真实体验地球内部圈层的结构，加深对地球构造的理 解，同时提高了动手实践的能力。 三、研讨 1.提问：地球内部是运动的，还是静止的？有哪些现象或证据支持你的观点？ 2.学生研讨、交流。 设计意图帮助学生梳理、回顾本课学习的重点内容，加深对地球内部结构的认知。 【教学后记】