陕旅版四年级下册英语Unit 2 I'm cooking in the kitchen-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：839c0).doc

1、Unit 2 Im cooking in the kitchen. 一、教学目标 1、知识目标： （1）以学习 Learn 部分的动词为主，要求学生能 听懂、会说、会读、会写单词：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit 以及这些动词的 ing 形式 （2）能听懂、会说本课句型“What are you doing? Im” 2、技能目标：培养学生听、说、做、读的能力。 3、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动 参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。 二、教学的重点与难点 本课时的教学重点是掌握句型“What are y

2、ou doing? Im”， 难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力。 三、运用任务 任务型教学法，听说领先教学法,直观演示法、TPR 活动教 学法等。 四、教具准备 多媒体课件，单词卡片等等 五、教学过程 Step IWarm-up. 1. Greetings and sing an English song. What are you doing? 2. Lets do. T: Can you run/play basketball/sing a song/dance/draw/jump rope ? S: Yes, run, run, run (Do the actions. ) (小

3、组合作)A: What do you like to do? B: I like to 设计意图：通过师生间的交流，慢慢将学生引导到语境中， 同时复习了旧知，也为新课内容的学习做好铺垫 Step II Presentation 1. Lets learn （1） T： (出示read的图片) Look, boys and girls, What does she like to do? S: She likes to read. T: Follow me, read .（边做动作边读） （2）（出示write的图片） She likes to write. I like to write ,

4、too. He is writing. Im writing. (3)T: Im tired. I want to go to bed .I want to sleep. 学习其他的动词 eat, cook, listen ,以及它们的 ing 形式 设计意图：从生活中寻找教学素材，并通过多媒体演示的 直观效果，使原本枯燥的教学变得生动，学生乐学且易学。 Step 操练巩固 (Practice) 1.Play a game A: read B: reading 2. Practise in pairs 设计意图：以活动为载体，既活跃了课堂，又让学生在活 动中巩固并进一步掌握新知 2、Make up dialogues Step 拓展延伸( Consolidation) Life lies in motion . Sports can make us healthy and strong. Step 家庭作业（Homework） （1）Copy the words. （3）Make a new dialogue.