陕旅版四年级下册英语Unit 8 What can you do -Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：4019c).doc

1、1 教材依据教材依据 义务教育教科书（陕旅版）小学英语义务教育教科书（陕旅版）小学英语 四四年级下册第年级下册第八八单元第二课时（三年级起点）单元第二课时（三年级起点） 课课题题UnitUnit 8 8 W Whathat CanCan YouYou DoDo? ? 教教 学学 指指 导导 思思 想想 英语课程标准 中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务 之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能 力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养 学生跨文

2、化交际意识。充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、 玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高小学生对 语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。尤其对低 年级的学生,让学生感受英语,提高学习英语的兴趣是我们的首 要任务。 教 学 目 标 （一）知识目标（Knowledge target） 1.能听懂、会用 What can _do? I/They/It can_.并能 就进行某项动作或活动的能力进行问答。 2.学生能够在教师创设的模拟情境中,灵活自如的运用所学的 词汇、句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的。 (二)技能目标（Target skills） 引导学生善于

3、抓住用英语交际的机会，主动参与学习活动， 充分感知，积极体验，大胆实践；形成自主学习、有效交际、信 息处理、英语思维能力。 （三）情感态度目标（Emotional attitude target） 1. 增强学生的独立自理意识，培养其乐于助人的好品质。 2. 在语言运用的过程中体验语言学习的快乐，培养学生的 想象力和英语思维能力。 2 学 情 分 析 四年级的学生已经具备英语的一些基本听、说、读、写基本 技能,因此本课重点在于激发学生兴趣,在老师创设的情景中积 极思考,大胆开口表达,运用所学句型描述自己或他人的某些活 动。 教 学 重 点 能听懂、会用句型 What can _do? I/Th

4、ey/It can_. 进行某项动作或活动的能力的问答。 教 学 难 点 能在创设的情境中灵活自如的运用所学词汇、句型进行交流。 教学准备教学准备 使用 PPT 软件来展示相应的图文和动画素材， 并以此为依托 设计主要板书，以及学过的动词词卡。 教教 法法 与与 学学 法法 教师的教学方法： 1）、用幻灯片将本课所需要的录音、图片、文字、制成多 媒体课件，使抽象的语言变得直观， 为学生运用英语进行交际创 设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 2） 、 通过分组竞争的机制,让学生主动参与学习， 达成目标。 提高学习的效率。 学生的学习方法: 本堂课，本人将大量使用图片教学，以及动

5、画材料，以此培 养学生的通过观察学习和通过记忆分析来学习的方法。 另外开展 小组学习，鼓励指导学生参与课堂交际活动，在实践中，学习语 言知识。 教教学学过过程程TeachingTeachingprocessprocess 教学进程教学进程教学教学方式方式设计意图设计意图 1、课前热身。 将全班分成三小组，进 行抢卡大战，然后看图 片猜单词得词卡。 分组竞赛，调动学生学习积 极性，营造学习英语的气氛，复 习学过的动词和短语，为新授课 3 做铺垫。 2、导入新课。 让 8 名学生选择上 节课所学的 8 个动词， 并逐一表演动作出来， 要求学生看动作猜出他 们分别都都会干什么。 猜对的学生为自己小组

6、 赢得单词卡片。 通过做动答问题， 引出 What can _ do? _ can _.使学生 在真实情境中理解句型的具体意 义。 3、教授句型。 通过自己的照片， 引出自己会做的事情， 让学生回答。然后引出 What can you do? I can _. 学生对于老师的事情都比较感兴 趣，通过询问使学生能充分理解 _can_。 后面师生问答练习让学 生进一步练习了 Ican _. 通过展示不同人称的 PPT，使学生体会句型 What can _ do? _ can _.中不同人称的变 化。 学生对于动态视频的兴趣比较 浓，利用不同人物视频的展示， 结合板书的变化，使学生能够充 分理解句型

7、中人称的变化。 4 6、幸运大转盘。 通过点击转盘圆圈 中不同的数字，就会得 到不同结果，幸运的可 直接得分，运气不好的 则需要完成任务后才能 得分，每次选择后，需 要回转盘时，点击图片 即可回到转盘，如果全 部选择则按中间的圆圈 则进入下一环节。 设置了幸运转盘，调动学生 们学习的积极性， 两个直接奖励， 另外三个需要完成对话，在轻松 活泼的氛围中，实现对新句型的 操练。 5 7、学习对话。 播放课文动画视 频，让学生理解对话内 容并根据对话填写完成 交通方式表格。再次播 放课文对话，让学生听 读学说。然后学生分角 色对话， 操练本课内容。 通过动画展示本课对话，学生容 易产生学习的兴趣，前

8、面对本课 的的句型已经训练到位，水到渠 成，学生便很容易听懂弄明白。 让三组学生分角色对话，使学生 对本课内容进一步强化巩固。 8、学唱歌曲并续 编。 播放歌曲视频，学 唱歌曲，巩固本课所学 内容，续编对话，在轻 松愉悦的氛围中进一步 巩固句型。 这首儿歌由本课句型所编 写， 朗朗上口， 学生学唱的同时， 也轻松巩固了本课知识。续编儿 歌，则进一步强化了学生对新知 识的理解和运用。 6 9、环保教育 播放红领巾乐于助 我的视频。 通过观看红领巾助人为乐的 视频，鼓励学生在生活当中，在 接受别人帮助的同时，也应该积 极帮助身边需要帮助的人，让学 生都互相帮助、乐于助人。 10、 布置课堂作业。明确作业要求。