部编版 四年级下册语文 第三单元复习卡.doc

1、第三单元复习卡第三单元复习卡 一、听两遍朗读录音，完成下列练习。一、听两遍朗读录音，完成下列练习。 1.五牛图是唐朝韩滉创作的（） 。 A.木版画B.黄麻纸本设色画C.绢本设色画 2.五牛图是（） 。 A.手卷式组画B.石子组画C.创意组画 3.五牛图采用（）的构图形式。 A.中心对称B.上下对称C.左右对称 二、下列加点字的读音完全正确的一项是（二、下列加点字的读音完全正确的一项是（） A.绽 放（zhn）晕 皱（yn）炫 耀（xun）屈 服（q） B.余晖 （hu）赤 脚（ch）胆怯 （qu）深渊 （yun） C.徜 徉（chn） 愈 合（y）锡 纸（x）跋山涉 水（sh） D.杜甫 （f

2、）曝 晒（bo）伯仲 （zhn） 孔孟 之道（mn） 三、拼写乐园。三、拼写乐园。 1.看拼音，写词语。 fn xnb todu cndu cnzh hu （）（）（）（）（） xio s sumn lnj jnzho xi （）（）（）（）（） 2.根据拼音写字词。 （1）所有的绿集中起来，j（）在一起，重叠在一起，静静地 jio ch（）在一起。 （2）那棵 bi hu（） ，仿佛 t m（）了银霜mo rn rn （）的枝头上，xi（）满了雪花。 四、选字组词。四、选字组词。 漫慢蔓 （）长（）延（）吞吞 （）不经心 挥辉晖朝（）光（） （）手金碧（）煌 五、下列诗句的朗读节奏划分不正确

3、的一项是（五、下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（） A.天上的风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里。 B.炫耀/着新绿的/小草，已一下子/洗净了/尘垢。 C.绿得/发黑、绿得/出奇。 D.串串花穗/齐绽，洁白的流苏/如画。 六、对下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（六、对下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（） A.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色 的光华。 （拟人） B.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地/按着节拍飘动 在一起（比喻、拟人） C.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 （比喻） D.哪一颗星没有光？哪

4、一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的 清响？（反问、排比） 七、句子天地。七、句子天地。 1.哪一颗星没有光？（给句子换种说法，不改变句子意思） _ 2.给雨润过的泥路，一定肯定是凉爽又温柔。 （用修改符号修改病句） 八、根据课文内容，判断下列说法是否正确，对的打八、根据课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“” ，错的打，错的打“” 。 1.冰心的 短诗三首 格调清新自然， 语言凝练含蓄， 意境凄清悲凉。（） 2.艾青的绿中表现的是春天的“绿”。（） 3.白桦中的白桦树在环境作用下既具有色泽的变化，又富有动态的美 感。（） 4.在天晴了的时候中，诗人召唤人们到田野上走走看看，感受大自

5、然 的美好。（） 九、课文内容回顾。九、课文内容回顾。 1.繁星 （七一）和繁星 （一五九）写出了诗人对母亲深深的依恋； 繁星 （一三一）写的是诗人对大海的_，表达了诗人对大海由 衷的_之情。 2.绿描写了_的景象，表现了_ _的大自然。 3. 白桦 一诗以白桦为描写对象， 从不同的角度表现了它的_。 4.在天晴了的时候描绘了小径_充满生机的景象，抒发了诗 人雨后漫步小径的独特感受。 5.诗人们对于诗有着各自的理解。 艾青说： “诗是人类向_寄发的信 息，诗给人类以_的勇气。”朱光潜说：“诗和_一样，生 命全在_。”华兹华斯说：“诗是_的自然流露，它源 于_中回忆起来的_。” 第三单元复习卡参

6、考答案第三单元复习卡参考答案 一、听力训练 五牛图 是唐代韩滉创作的黄麻纸本设色画， 又名 唐韩滉五牛图 ， 该作品现藏于北京故宫博物院。 五牛图纵 20.8 厘米，横 139.8 厘米， 画中的五头牛从左至右一字排开， 性格、 年龄各异， 各具状貌， 栩栩如生： 一凝神而立，一翘首前仰，一回首伸舌，一缓步前行，一在荆棵旁蹭痒。 整幅画面除最后右侧有一小树丛外， 没有其他的背景元素， 因此每头牛皆 可独立成章。 作为手卷式组画， 五牛图以牛为表现对象。由于基本没有背景元 素衬托，在构图上确实很费斟酌，因此要表现得非常具有特色很不容易。 画家通过左右对称的构图形式，使整幅画卷颇具章法。 五牛图 是中国十大传世名画之一， 是少数几件唐代传世纸绢画真 迹之一，也是现存最古老的纸本中国画。 1.B2.A3.C 二、A 五、B 六、C 七、1.每一颗星都有光。 2.给雨润过的泥路，一定肯定是凉爽又温柔。 八、1.2.3.4. 九、1.感受赞美 2.春天到处都是绿色充满生机与活力 3.高洁之美 4.雨后天晴 5.未来朝向理想音乐节奏强烈感情宁静情感