陕旅版三年级下册英语Unit 7 There is a TV in the classroom.-Part A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：311ae).zip

练习:(用 is are 填空) 1. There _ a garden in our school. 2. There _some bread on the table. 3. There _twenty desks in our classroom. 4. There_ two chairs and a bed in her room. 5. There _some children in the park. 6. There _ a teacher and many students in our classroom. 7. There _ an orange on the table. Unit 7 There is a TV in the classroom Part A 陕旅版陕旅版三年级下册三年级下册 常见文具：常见文具： ruler 尺子尺子 pencil 铅笔铅笔 pencil-box 文具盒文具盒 bag 书包书包book 书书eraser 橡皮橡皮 Look and tick Whats in your home? 1. Whats in your home?你家里有什么？你家里有什么？ Language points 此句用来询问某地有什么此句用来询问某地有什么 结构结构: Whats + be + 方位介词方位介词 + 表示地点的名词（短语）？表示地点的名词（短语）？ 例：你教室里有什么？例：你教室里有什么？ Whats in your classroom? Lets talk 点击画面点击画面 播放视频播放视频 Whats in the classroom? There is a TV in the classroom. Yeah. Its there. There are two blackboards in the classroom, too. 2. 简单了解句型： There is Language points 本句用于描述某处有某物本句用于描述某处有某物 句型结构句型结构: There be+名词名词+地点状语地点状语. 如果名词是单数或不可数名词，如果名词是单数或不可数名词，be动词用动词用is；如果名；如果名 词是可数名词复数，词是可数名词复数，be动词用动词用are。 例：铅笔在书包里。例：铅笔在书包里。 There is a pencil in the bag. 2. There is a TV in the classroom. 教室里有一台电视。教室里有一台电视。 教室里有两个男孩。教室里有两个男孩。 There are two boys in the classroom. 2. 简单了解句型： There is 2. 简单了解句型： There is 开动脑筋练一练： 1.There_agardeninourschool. 2.There_somebreadonthetable. 3.There_twentydesksinourclassroom. 4.There_twochairsandabedinherroom. 5.There_somechildreninthepark. 6.There_ateacherandmanystudentsinour classroom. 7.There_anorangeonthetable. is is are are are is is Unit 7 There is a TV in the classroom. 第二课时 教学目标：教学目标： 1. 让学生能熟练听说单词：student, teacher, fan, TV, blackboard, light, sofa。 2.能听懂、会用功能结构 There is/ are.简单描述教室内的 物品，注意用这种结构表达不同数量物品时的正确方式；并能在相 应的生活场景中正确运用该功能结构。 教学准备：教学准备： 单词卡片、文具若干等。 教学过程：教学过程： Step1:课前热身 1.教师将所准备的单词卡片展示给学生，并带领学生快速复习 所学单词。 2.指名说出下列名词的复数形式. student, teacher, fan, blackboard, light, sofa。 Step2：展标激趣 1. 让学生能熟练听说单词：student, teacher, fan, TV, blackboard, light, sofa。 2.能听懂、会用功能结构 There is/ are.简单描述教室内的 物品，注意用这种结构表达不同数量物品时的正确方式；并能在相 应的生活场景中正确运用该功能结构。 Step3:合作探究： 1.出示情景图，通过问答的形式检查学生对图片的观察情况。 2.学生根据图片对具体的问题做出回答后，仿照老师用 there be 句型对答案进行复述。 3.指名说一说。 4.学生对照片，根据各自家里的实际情况对“Whats in your home?”进行勾选。 5.指名汇报，全班评议。 Step4 1.教师将所准备的 student, teacher, blackboard, TV ,fan, light，的单词卡片放进抽奖箱里，让学生猜一猜：Whats in the box? 引导学生说句子：There is a .in the box. 2.教师用学生准备的文具，代理过其他学生一起观察该学生准 备的文具种类和个数，在问答中引导学生掌握信息的关键。 3.教师讲解 is 和 are 的用法 4.教师通过对比单复数让学生注意到 is 和 are 的区别，教师以 pencil 为例进行区分。 5.教师替换关键词和学生进行一问一答互动练习，引导学生通 过对比数量的不同意识到 is 和 are 的区别，达到正确运用的目的。 Part A: Lets talk 1.教师出示 Lets talk 部分的图片，让学生正确运用 There be 句型根据提问试着描述图片中的物品。 2.教师播放:Lets talk 部分的录音，引导学生听录音并模仿 录音中的语调、语音跟读对话。 3.教师带领学生观察教室，运用所学的词汇和句型对教室内的 物品进行描述，教师带领学生进行对话。 Step5:引领达标： 1.choose and say 拿出准备的不同数量的物品卡片，并根据 There be 句型进行描 述。 2.Part B: Ask and answer a.师带领学生仔细观察 Ask and answer 部分的图片。 b.学生用 There be 句型描述图片。 Whats in your desk? There is a bag in it. Whats on your desk? There are two books on it. Whats near the chair? There is a ruler near the chair. Whats under the chair? There is an eraser under it. 3.学生设计自己理想中的教室,并用 There be 句型描述。 板书设计： Unit 7 There is a TV in the classroom Whats in the box? There is a .in the box. There beis/are+名词的单数或复数形式，表示某处有某物