陕旅版三年级下册英语Unit 4 Whose coat is this -Part B-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：d026c).zip

Unit 5 Do you like candies? Homework : Make a new dialogue with your partner. Write your new dialogue . Unit 5 Do you like candies?教案 一题目 : Unit 5 Do you like candies? 二教材分析：本单元是陕旅版小学英语三年级下册第五单 元，课题是 Do you like candies?本课时以食物为主要话题，学 习如何表达好恶，学习询问某人是否喜欢某物的一般疑问句 及回答，如：Do you like candies? Yes，I do ./No, I dont.Does the monkey like ice-creams? Yes，it does ./No, it doesnt.通过学 习让学生能够借助这些功能句来灵活自如的询问或表达某人 的喜好。 三学情分析：三年级学生活泼好动，好胜心强，表现欲强， 但注意力的持久性较差。因此，在本课的教学中，我采用了 多种教学方法，设计了丰富多彩的游戏与活动，吸引学生的 注意力，激发学生学习英语的兴趣。 四教学目标： 1.语言知识目标： a.能听说读 candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grape 等词 汇的单复数。 b.能用句型 Do you like candies? Yes，I do ./No, I don t.Does the monkey like ice-creams? Yes，it does ./No, it doesnt. 2.能力目标：能将所学的新词汇和句型灵活运用在实际生 活中。 3.情感目标：提高学生学习英语的兴趣，鼓励学生和他人 谈论各自的爱好，学习关爱他人。 五教学重难点： 能听说读 candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grape 等词 汇的单复数。能用 Do you like candies? Yes，I do ./No, I dont.Does the monkey like ice-creams? Yes，it does ./No, it doesnt.功能句在实际生活中灵活运用。 六教学的方法： 根据英语教学的实践性，直观性，趣味性原则，结合新 课程理念，在本节课的教学中，我将采用口语法，游戏法， 情景法相结合来进行教学，游戏深受学生的喜爱，尤其是低 段的学生，让学生在玩中学，在学中玩，调动学生学习英语 的积极性。口语法则体现在各个环节，尽量不使用母语，有 助于培养学生用英语思维的能力。 7学习方法： 在整节课中教师充当“导演”的角色，引导学生通过听， 说，读，玩等方式完成各种任务，激发学生积极性，主动参 与学习，通过感知，体验，合作，实践的活动，当好主体的 角色，养成良好的学习习惯。 8教学用具：卡片，课本等 9教学过程： （1）warming-up ： Talk with the students. And say the words. (设计意图：通过与学生谈话，将本节课的重难点词汇导 出，为后面的功能句讲解做铺垫。) （2）Leading-in ： T:Boys and girls. I like bananas. What about you ? Ss: I like bananas. T: No,we cant say that I like banana. We must say that I like bananas. （重复几遍复数） If you like bananas.You can say I like bananas. Ok ? Ss: I like bananas. 鼓励更多的学生将自己喜欢的食物说出来。 （设计意图：通过老师的引导，鼓励生说出自己喜欢的 食物，通过学习学生能够表述自己的喜恶。 ） （3）接下来用图片问学生 Do you like candies? 引导生回 答：Yes，I do ./No, I dont. T:Do you like candies? Ss:Yes. T:OK. If you like the candies. You can say .Yes，I do . If you dont like .You can say. .No, I dont. Got it ? Ss:Yes. T:Do you like candies? Ss:Yes，I do T:Do you like banabas? Ss:No, I dont. 反复操练数次，当有一个学生说完后，接着问学生： Does he/she like bananas? 用如上方法引导学生回答 Yes，he / she does ./No, he / she doesnt. （设计意图：通过创设情境及反复练习降本节课的重难 点知识引导出来，并反复练习，让学生在对话中感知并 学习新知。 ） Lets talk T: Who is the girl ? And who is that girl ? Ss:Li Shan . Su Nan. T: I can see some candies . Maybe Li Shan likes candies. Right ? Ss: Yes. T:Lets look at the second picture. There is a monkey. The monkey likes bananas. Does the monkey like ice-creams? Ss: Yes, it doesnt. T:Now lets read the dialogue.(师生互读，生生互读，生生 表演) （设计意图：让生在情境中学习新知，听音感知，师生 互读，生生互读，生生表演这样的安排，由简到难，由 学到用，层层递进，将会达到良好的教学效果。 ） （4）练习：给学生几份食物清单清单，让学生用所学句 型互相询问彼此自己的喜好。 （5）总结：In our daily life we can say. I like . Do you like .? Yes，I do ./No, I dont.Does he/she like .? Yes,. does ./No, . doesnt. 十家庭作业：Make a new dialogue with your partner. And tell them to your parents in English.