陕旅版三年级下册英语Unit 2 My family-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：50014).zip

Unit 2 My Family Part A 陕旅版陕旅版三年级下册三年级下册 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1、学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。 2、完成 Think and tick 部分的内容。 3、培养学生学习英语的自信心，鼓励学生用英语勇敢介绍自 己的家庭成员。 教学重点：教学重点： 1、能听懂、会写、会读、会说 grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。 2、会用句型以下句型 who is he/she? he/she is . This is . 教学难点：教学难点： 通过学习，能够自信地用英语熟练介绍自己的家庭成员。 教学准备：教学准备： 1、学生和教师家庭成员照片若干。 2、Listen and tick 部分以及 lets learn 部分的音频。 3、自制 PPT 教学过程：教学过程： 一、课程导人（ Leading In） T: Look at the photos. This is my family. My father, my mother ,my sister and I . （逐一指着照片中的人物介绍） ，now can introduce your family ? now lets come to the new words. 二、 新授环节（new Presentation） 1、Part A: Lets learn 新课展示 教师通过多媒体图片展示一个温馨的家庭，学习新单词 grandpa, grandma, father, mother, brother, sister，使用以下句型 T: Look at this family. This is . 教师板书该单词时，要引导学生注意按自然拼读法拼写： father，依次讲授其余的新单词。同时，教师向学生指出，dad 和 mom 更多地用于日常口语中。 2、 Warming-up: Think and tick（温故知新） 教师带领学生完成此部分的活动，使用以下句型，反复训练、提 问加深学生的理解。 How many people are there in your family? There are_ people in my family. (教师让同桌之间通过做调查的方式，引导学生互相询问对方的家 庭成员的人数，然后，随机抽查一部分学生采用问答的方式训练口 语表达能力。) 3、 Warming-up: look and Think T： Who are they？（然后教师逐一指着照片中的人物让孩子 随机举手上讲台进行介绍）,使用以下句型： Who + is/are .? This is Kittys . This is my . （教师接着出示学生自己所准备的家庭照片，以小组为单位以比 赛的方式向同学们介绍各自的家庭成员。 ） 4、播放 Part A：Let s talk 的录音，让孩子跟读，然后领读。 教师任意选取一名学生，然后教师说：Nice to meet you good morning！引导其他学生说： Nice to meet you，too. good morning！ 5、课堂展示环节，让孩子自己介绍全家福照片，使用句型 This is my . 6、播放央视公益广告my family,让学生明白家人之间要相互 包容，相互扶持。教师带领学生观察单词 family，引导学生对 family 中的字母分解，如：F is for father. A is for and M is for mother. I is for 1. L is for love. Y is for you。并引导学生说出： Father and mother，I love you，I love my family。 三、作业 收集一张自己家庭的照片，下节课上台用英语展示。 板书设计：板书设计： Unit 2 My family Part A grandpa 爷爷 grandma 奶奶 father 父亲 This is my . mother 母亲 brother 兄弟 sister 姐姐 课后反思：课后反思： 1、本节课的导入环节，我采用了自己介绍自己家庭照片的方式， 对于课本第 9 页所提供的 Warming-up，我在讲授完新单词之后进入， 目的是便于理解和会读 family，便于口语活动的开展。但是，我忽 视了用 there are 结构来回答问题 How many people are there in your family?对于一些后进生这个地方还是有难度。 2、在板书单词时，我注重用自然拼读法来要引导学生读写家庭成 员的单词，在这些单词中，尤其字母组合 ther 由的读音是一个难点， 由于当时有些紧张，这个地方没有做重点强调，这是一个失误。 3、展示环节设计的太多，时间把握不是很好，课程和语言不够精 炼，多少有些冗杂，有时候口语不是很到位，希望经过这次课堂实 录，这些毛病能得到重视和改善。 4、在播放完央视广告之后，在情感做了一定的提升，由于当时比 较紧张，忘记了布置作业。 5、本节课我非常注重英语语言应用能力的培养，不管是优生和后 进生都能够积极主动，轻松自在地参与到课堂中来，敢于开口表达， 这就是一个很大的进步和提升，希望在今后的课堂中能继续保持， 让孩子的自信心得到树立，真正的寓教于乐。 Unit 2 My family Part A 陕旅版陕旅版三年级下册三年级下册 New words 家；家庭家；家庭 ； 家人家人 family 哥哥；弟弟哥哥；弟弟 brother 姐姐；妹妹姐姐；妹妹 sister 奶奶；外婆奶奶；外婆 grandma 爷爷；外公爷爷；外公 grandpa 父亲父亲 father 母亲母亲 mother 谁谁 who brothersister father (dad) Kitty mother (mom) grandpa grandma Think and tick One. Four. Two.Three. Five. Six.Seven.Eight. Nine.Ten. How many people are there in your family? Look and think Who are they?用来询问某人是谁的结构：用来询问某人是谁的结构：Who + is/are .? Look and think Who are they? Look and think Who are they? Look and think Who are they? Lets talk 点击画面点击画面 播放视频播放视频 Good afternoon, Wu Chen. Good afternoon, Miss White. Miss White, this is my father. And this is my mother. Hello! Nice to meet you. Nice to meet you, too, Miss White. 1. Miss White, this is my father. 怀特老师，这是我爸爸。怀特老师，这是我爸爸。 “This is.”的意思是的意思是“这是这是”,本句是介绍某人时本句是介绍某人时 常用的句子。常用的句子。 例：这是我的妈妈。例：这是我的妈妈。 This is my mother. Look and show This is. Look and show This is. I love my family