陕旅版三年级下册英语Unit 1 My body-Part A-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：d0f19).zip

第一课时第一课时 学案学案 预习案预习案 1.能认识，能写会head, eye, ear, nose, face, mouth 2.能用句型This is my 描述五官 探究案探究案 熟读单词，并能用所学单词描述五官。 训练案训练案 1.单词拼写 h d 头 e e 眼睛 ar 耳朵 n se 鼻子 f ce 脸 m th 嘴 2.单词连线 head nose face mouth era eye 脸 嘴 眼睛 鼻子 耳朵 头 3.出示图片，完成填空练习。 This is head. That is her . This is the bears . That is eye. My body 学习目标学习目标 1.1.我要会我要会读、读、会会写写 headhead、faceface、eyeeye、mouthmouth 、nosenose、earear . . 2.2.我要我要灵活运用所学灵活运用所学 单词单词造句。造句。 head 头头 face 脸脸 eye 眼睛眼睛 nose鼻子鼻子 ear耳朵耳朵 mouth嘴嘴 Open your mouth 张开你的嘴张开你的嘴 Close your eyes 闭上你的眼睛闭上你的眼睛 Shake your body 摇晃你的身体！ 句句 式式 This is my eye. 这是我的眼睛。这是我的眼睛。 This is my. 这是我的这是我的 . This is my face. Lets say This is my eye This is my n o s e This is my e a r This is my mouth Point to your body. This is the eye. (这是眼睛）这是眼睛） These are the eyes. (这些是眼睛）这些是眼睛） This is the ear. （这是耳朵。（这是耳朵。) These are the ears. （这些是耳朵）（这些是耳朵） It has. It has a mouth. It has a nose. It has . It has . Bye-bye! UnitUnit 1 1 MyMy bodybody 教学目标 Teaching aims 本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。本单 元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。话题以身体部 位展开，使学生通过对功能结构 This is.It has atwo.These are.及 Those are.的学习，更好地了解身体 部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。 训练重点 1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇： body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、f oot、leg、arm。 2、能听懂、会说、会读、会用下列句型： This is. It has atwo. These are . Those are. Does it have.? Yes, it does. No, it doesnt. 课 时划 分 第一课时： PartA and partB 第二课时： partA and partC 第三课时: PartA partB and partC 第四课时: partB 第五课时: revision 第一课时 教学目标：PartA 1.能听、说、读、写以下： head、face、eye、mouth、nose、ear . 2.根据教师的指令灵活运用所学的单词。 3.完成 play a game 部分的内容。 教学重难点 Key points andDifficultpoints 重点：能能听、说、读、写以下： head、face、eye、mouth、nose、ear 难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。 教具准备教师准备 head、face、eye、mouth、nose、ear .等单 词的教学卡片。 学生准备自制卡片 教法：交际法 游戏教学法 活动教学法 学法：交流对话 游戏 动作体验 教学过程 Teachin gprocess Step1:课前热身（warnning up） 教师在课前播放英文歌曲“Head ,shoulders,knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英 语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口 语练习。 Step2 新课展示(New Presentation) 1. hello，boys and girls! Look at me.(教师做出一些搞笑的 表情吸引学生注意自己的面部) T: Am I beautiful? Yes, Im beautiful. No, Im not so beautiful. Look! I have bigsmall eyes. I have bigsmall mouth. What else? Oh, I also have two ears here. And？Yes! This is the face.(指指脸颊) T: What do you have?（教师边说边做，引导学生跟着边 说边做： Eyes,eyes,eyes. Nose,nose,nose. Mouth,mouth,mouth. Ears,ears,ears. Face,face,face.（老师和学生一块边说边做） 2、Draw yourself. 此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师 通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话 题，从而顺利进入新课的学习。 3.新课展示 Lets talk 部分的内容。 通过 Lets talk 部分的主图或直接展示五官的方式进行单词 的新授。 因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，所以教 师可以通过直接展示让学生对相关部位进行了解和掌握。如： 在讲授单词 eye 时，教师可以这样引入： 1）教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其回答： T: Look！ Whats this? Eye,eye. Its an eye. This is an eye. 2)教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答： T: Whats this? Ss. Its an eye 3）教师在指着主图中猴子的另一只眼睛问： T: Is this an eye? Ss：Yes, it is. 4)教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：教师先 指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读：Eye an eyetwo eyes. Step3 巩固练习 （practice） 1.我来说你来做： 教师可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两 两一组进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。 如：touch your headnoseearseyes. 2.play a game 教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令： draw the head.让蒙着眼睛的学生在黑板上画出相应 的身体部位，比比看谁画的最好。 Step4：: Homework 1.熟记关于身体部位的单词。 2.做练习册第一页。 板书设计：Teaching designs heade ear face eye mouth body arm leg foot hand 教学后记：Teaching postscript 学习本课，学生兴趣很浓。所学的单词和自己身体相关， 学生很自觉的把单词和自己身体对照起来，新知识接受较快， 通过游戏，学生基本分清五官四肢。教学时发现 hand 和 head 的读音学生难于分清。反复区分，还是有人发错。作为初学者， 这样的错误越强调学生越糊涂我认为可以忽略。