陕旅版三年级下册英语Unit 1 My body-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:4007a).doc
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1、Unit 1 My Body 教学目标教学目标 Teaching aims 本单元是整本书的第一单元,起着承上起下的作用。本单元在复 习颜色和数字的基础上,开始新的教学。话题以身体部位展开,使学 生通过对功能结构 This isIt has a/twoThese are及 Those are的 学习,更好地了解身体部位,并能够在日常生活中运用所学的词汇和 句型进行交流。 训练重点训练重点 1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇:body、head、face、 eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。 2、能听懂、会说、会读、会用下列句型: This
2、is. It has a/two. These are . / Those are. Does it have.? Yes, it does./No, it doesnt. 课时划分课时划分 第一课时:PartAand Part C 第二课时:PartAand Part C 第三课时:PartA, Part B and Part C 第四课时:Part B 第五课时:Revision 第一课时第一课时 教学目标:教学目标:PartAand Part C 1、能听、说、读、写以下:head、face、eye、mouth、nose、ear . 2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。 3、完成 pl
3、ay a game 部分的内容。 教学重难点(教学重难点(Key points and difficult points) 重点:能听、说、读、写以下:head、face、eye、mouth、nose、 ear 难点:根据教师的指令灵活运用所学的单词。 教具准备教师准备教具准备教师准备 head、face、eye、mouth、nose、ear 等单词的教学卡片。 学生准备自制卡片 教法:教法: 交际法、游戏教学法、活动教学法。 学法:学法: 交流对话、游戏、动作体验。 教学过程(教学过程(Teaching process) Step1:课前热身(Warming up) 教师在课前播放英文歌曲“
4、Head , shoulders, knees and toes”,让 学生听歌曲,以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后 教师可以与学生做课前问候,进行日常口语练习。 Step2 新课展示 (New Presentation) 1. Hello, boys and girls! Look at me. (教师做出一些搞笑的表情吸引学 生注意自己的面部) T:Am I beautiful? Yes, Im beautiful. / No, Im not so beautiful. Look! I have big/ small eyes. I have big/small mouth
5、. What else? Oh, I also have two ears here. And?Yes! This is the face.(指指脸颊) T: What do you have? (教师边说边做,引导学生跟着边说边做: ) Eyes, eyes, eyes. Nose, nose, nose. Mouth, mouth, mouth. Ears, ears, ears. Face, face, face.(老师和学生一块边说边做) 2. Draw yourself. 此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节, 教师通过对 本环节的处理,让学生更进一步了解本单元要学习的话题,
6、从而顺利 进入新课的学习。 3.新课展示 Lets learn 部分的内容。 通过 Lets learn 部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新 授。 因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的, 所以教师可以 通过直接展示,让学生对相关部位进行了解和掌握。如:在讲授单词 eye 时,教师可以这样引入: 1)教师先指着自己的一只眼睛问学生,并引导其回答: T: Look! Whats this? Eye, eye. Its an eye. This is an eye. 2)教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答: T: Whats this? Ss: Its an eye. 3)教师
7、在指着主图中猴子的另一只眼睛问: T: Is this an eye? S: Yes, it is. 4)教师领读生词,并引导学生注意名词的单复数: 教师先指着一只眼睛,然后再指着双眼,让学生一起跟读: Eyean eyetwo eyes. Step3 巩固练习 (Practice) 1、我来说你来做: 可以先让学生听口令做出动作, 熟练后可组织学生两两一组进行 操练,一人发口令另一人听口令并做出动作。 如:touch your head/nose/ears/eyes. 2、play a game 教师选出一名或几名学生蒙上眼睛,其他学生发指令:draw the head/让蒙着眼睛的学生在黑
8、板上画出相应的身体部位,比比看谁 画的最好。 Step4: Homework 1、熟记关于身体部位的单词。 2、做练习册第一页。 板书设计(板书设计(Teaching designs) : Head Ear Face Eye Mouth Body Arm Leg Foot hand 教学后记(教学后记(Teaching postscript) : 学习本课,学生兴趣很浓。所学的单词和自己身体相关,学生很 自觉的把单词和自己身体对照起来,新知识接受较快,通过游戏,学 生基本分清五官四肢。 教学时发现 hand 和 head 的读音学生难于分清。 反复区分,还是有人发错。作为初学者,这样的错误越强
9、调学生越糊 涂我认为可以忽略。 第二课时第二课时 教学内容:教学内容:PartAand Part C 教学目标教学目标: 1、能听懂、会使用 This isIt has a/twoThese are.及 Those are句型并结合头、脸、及五官的单复数形式准确描述人或物的身 体部位,要求能正确模仿录音内容,语音语调自然。 2、完成 Part C 的 Read and color 部分的内容。 3、 能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位, 增加学习英语的信心。 教学重难点(教学重难点(Key points and Difficult points) 重点: 能听懂、会使用 Th
10、is isIt has a/twoThese are及 Those are 句型并结合头、 脸、 及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位, 要求能正确模仿录音内容,语音语调自然。 难点: 能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位 教具准备:教具准备:动物玩具 学生准备:学生准备:水彩笔 教法:教法:情景对话法、游戏法、全身体验法。 学法:学法:交流对话、动作体验、参与游戏。 教学过程(Teaching process) 教学程序及内容:教学程序及内容: Step1:课前热身(Warming up) T: Good morning!Boys and girls. I am a d
11、oll. How are you today? Ss: I am fine, thank you! Step2:新课展示 (New Presentation) 1、教师走到某一学生面前,把玩具小熊的头伸向她,与她进行互动。 T: Touch your head,please.在学生摸了小熊的头后,对全班学生说: Ss: This is a head. I have a head.然后快速转向另一个学生, 发出其他指 令,如:please touch my ear/face/nose/eye/mouth.在学生做出正确的反 应后,教师说:That is an ear. Those are ear
12、s. I have two ears.多次轮流, 让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的单词。 2、 教师拿出所准备的米老鼠的 head, eye, nose, mouth, ear, face 等部位 的图片,只展示背面轮廓,让学生猜是什么?鼓励并引导学生进行描 述:Thisisa/an.These/Thoseare学生猜对后,教师应及 时给予肯定,表扬学生敢于表达的语气。 3、PartA: 教师拿出所准备的放大镜和玩具小熊,将放大镜放在玩偶 小熊的鼻子前面,让学生看放大镜做出回应。 T: what is this? Ss: it is a nose. T:Yes, it is a nos
13、e. It has a nose. 教师再将放大镜放在玩偶小熊的一只眼睛的前面。 T: Is this an ear? Ss: No, It is an eye. T: Oh, it is an eye. 教师再将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面,边展示边陈述: These are eyes. It has two eyes. 本环节要求教师引导学生注意在表述单复数的物体时要用单词 的不同形式,而且句型也不同,鼓励学生再看物体能快速说出单词的 同时,要能反映出正确的句型进行表达。 4、老师播放录音,让学生听并跟读 Lets say 部分,教师注意纠正学 生的错误读音。 Step3 巩固练习(p
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