陕旅版三年级下册英语Unit 1 My body-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号：d001c).doc

1、Unit 1Mybody 第二课时 教学内容;partB 教学目标； 1、能听、说、读、写词汇：body、hair、hand、foot、leg、arm. 2、能听懂会说 Doesithave.? Yes,it does，ithas atwo.No, itdoesnt.并能在实际生活中灵活运用。 3、能灵活自如的运用所学的某物句型的一般疑问句形式并作肯定和 否定问答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学 以致用目的。 4、Ask andanswer and draw the picture 部分的内容。 教学重难点 Key points and Difficult points 重

2、点:1、能听、说、读、写词汇：body、hair、hand、foot、leg、 arm. 2、能听懂会说 Doesithave.? Yes,ithas atwo.No, itdoesnt.并能在实际生活中灵活运用 难点： 能灵活自如的运用所学的某物句型的一般疑问句形式并作肯定 和否定问答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到 学以致用目的。 教具准备：动物玩偶，机器人玩偶 学生准备:课堂练习本，各自喜欢的玩偶 教法：情景对话法游戏法 学法：对话交流听指令动作涂色 教学过程及内容: Step1:课前热身（warnning up） 1、Listenanddo 教师和学生做游戏。教师发指

3、令： touchyour个人别叫学生来做动作，再来一次让学生集体 一边做出相应的动作一边读句子 touchyour。 Step2 教学过程（presentation） i .Warming up：Lets Guess 1.教师出示熊二的图片，Wow！This is xionger，边描述 He has a long saw（锯子），He doesnt have hair.他是个光头。Who is he？ 并出示光头强遮住面部的照片， 露出他的锯子和光头， 学生立刻反应， “光头强”！教师引导学生根据光头强的图片介绍身体部位引出新单 词，body、hair、hand、foot、leg、arm.

4、教师先指着自己的身体部位，如果你是光头强，该怎么介绍自己 呢？教师以自己为例介绍身体部位， 然后让学生展示各自的相应的部 位，在师生互动中逐一进行单词新授。 2.Colorthetoy 老师借助此活动，导入新学习的内容。本活动教师让学生完成对 小丑的涂色，目的是通过涂色活动，加深对身体部位单词的印象，为 学习本单元 partB 做铺垫。完成涂色后，教师在对学生作品评价的过 程中，可复习已学过的词汇，并随机引出生词：body、hand、arm、 foot、leg 的复数形式，并板书。 ii.新课展示 Part B Lets learn more 教师拿出奥特曼玩具， 说介绍自己的新玩具给同学们，

5、 Look at my toy，It has two legs and two feet，Does it have hair？引导学 生借助实物回答 No, itdoesnt.Does it have.？Yes，it does/No,it doesnt.老师展示 Part B Lets learn more 部分，教师板书并领读句子，其间注意强调 does 的发音。教师领读 句子，读熟课文的基础上两人一小组练习一般疑问句，相互问答。 Step3巩固练习（practice） 1、Ask and Answer 部分，学生将准备好的玩偶自己拿出来，四人一 小组练习，编一个对话，围绕课文内容展开，总共

6、 6 组。5 分钟后叫 4 组学生上台表演自己编的对话。 2、Letsdraw 部分，教师将所准备的不完整的机器人出示在大屏 幕上，叫学生两人来补充完整。练习句型：Doesithave.? Yes,it does.it has atwo.No, itdoesnt. Step4：: Homework 板书：arm（复数）armsDoes it have ? leg（复数）legsYes,it does.it has a(two) foot （复数）feetNo ,it doesnt. 教学后记：Teachingpostscript: 学生对 have do 等词的单数第三人称不太理解，解释这是英语 的语法习惯，学生还是似懂非懂。只好通过反复的对话练习，让学生 记住这种说法，适应这种语法习惯。