陕旅版三年级下册英语Unit 2 My family-Part C-教案、教学设计--(配套课件编号：d0126).doc

1、Unit 2MyFamily 第三课时 教学目标 1.能听懂、会询问和回答 Who is he/she？He/She is. 2.学习一般疑问句并能在实际生活中灵活运用： Is this your.？ Yes he/she is.No,he/she isnt. 3.能正确使用人称代词 he 和 she. 教学内容 Part B- Lets learn more. Part C- Read and guess;Ask and answer. 教学准备 1.教师准备： （1）.全家福或家庭成员照片； （2）.Lets learn more 部分的录音。 2.学生准备： 自己的照片和一张家庭成员合影

2、。 教学过程： step1.Leading in 1.Greetings. 2.Show a family photo. 直接导入法，简单直观，使学生对本节课的内容了然于心。 3.Lets chant. 这是第二课时已经学过的一个 chant，学生一边听录音，一边 拍手吟唱，让学生很快进入状态。 step2.Presentation 1.Ask and answer. 教师出示图片并提问 Who is he/she？让学生回答 He/She is. .（class work） 2.practise.让学生自己问，自己答，练习这个句型。（pair work） 3.listen and repea

3、t. 教师领读，学生跟读，学习正确的语音语调。 4.请任意两个学生问答，检查实际运用 he 和 she 的情况并给 于指导。 5.借助于学生自己的照片，提问和回答 Who is he/she？He/She is. .提醒学生 he 和 she 的用法， “男他 he ,女她 she ”,帮助学生记忆。 step3.Lets learn more 1.Ask and answer 请一名同学出示其家庭照，问 Who are they? 学生答 They are my family. 再请一名同学,两人就照片提问和回答，教师做裁判。 Who are they? -They are my famil

4、y. Who is he/she？He/She is. . 2.Read and listen 呈现课本对话，先让学生自己读一遍，然后认真听录音，再 读，教师提醒他们注意语音语调。（class work） 3.Act、listen and repeat.（class work、group work and pair work） （1）请一个同学示范朗读对话，领读。 （2）全班齐读。 （3）分组问答。 （4）教师领读。 （5）二人问答。 （6）角色表演。 在活动过程中，教师用赏识性的语言评价学生的表现，建 议学生用掌声鼓励同学，肯定学生的劳动，以此激发学生的 学习积极性，让学生体验到英语学习带给

5、他们的成就感和自 信心。 4.practise. 运用学生自己的照片，师生问答，师生问答，练习 Who is he/she？ -He/She is. Is this your father/mother/brother.?- -Yes he/she is.No,he/she isnt. step4.Read and guess 读一读，猜一猜。 She is my mothers mother.Who is she? She is my grandma/grandmother. He is my fathers father.Who is he? He is my grandpa/grandfather. step5.Consolidation 看图说话，造句，练习句型 Is he/she your.? -Yes he/she is.No,he/she isnt. step6.Homework 1.运用今天所学的内容用英语向朋友介绍家人。 2.练习今天的对话，巩固所学的句型。