陕旅版三年级下册英语Unit 4 Whose coat is this -Part C-教案、教学设计--(配套课件编号：20271).doc

1、课题课题 UnitUnit 4 4 WhoseWhose CoatCoat IsIs This?This? 课型课型N NP P第第 3 课时课时 时时 间间 教教学学过过程程 学习学习 目标目标 知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法 情感态度情感态度 与价值观与价值观 5 5 2020 1212 3 3 环环 节节教师活动教师活动学生活动学生活动说明说明 1.1.能听懂、会说能听懂、会说 WhoseWhose umbrellaumbrella isis this?this? ItsIts MissMiss WhiteWhites s umbrella.umbrella. HerHer u

2、mbrellaumbrella isis green.green.学习如学习如 何询问复数衣物的所属关系何询问复数衣物的所属关系， 并能在实际情景中准确运并能在实际情景中准确运 用所学的物主代词用所学的物主代词。要求能正确模仿对话要求能正确模仿对话，语音语调流语音语调流 畅自然。畅自然。 2.2.学习第三人称的物主代词学习第三人称的物主代词 hishis 和和 herher。 3.3.学习运用名词所有格的形式表达物品的主人。学习运用名词所有格的形式表达物品的主人。 4.4.完成完成 LetLets s playplay 部分和部分和 ListenListen andand matchmatch

3、 部分的部分的 内谷。内谷。 I. . WarminWarming-g- upup II. . P Present-resent- ationation III. . practicepractice activitieactivitie s s IV. HomeworkHomework WarmingWarming up:up: 1.1. GoodGood afternoon,afternoon, boysboys andand girls!girls! Now,Now, accordingaccordingyouryourclothes,clothes,answeranswerthisth

4、is question.question.WhatWhat dodo youyou wear?wear? 2.2. 谈话引入课题。谈话引入课题。 板书课题（板书课题（UnitUnit 4 4 WhoseWhose CoatCoat IsIs This?This?） LetsLets learnlearn moremore. . 1.1.出示图片：出示图片：LookLook atat thesethese picturespictures andand answeranswer thesethese questions.questions. . a a. . HowHow manymany pe

5、oplepeople areare therethere inin thethe pictures?pictures? b b. . WhoWho areare they?they? c c. . WhatWhat cancan youyou seesee inin thethe pictures?pictures? 2.2. ListenListen toto thethe videovideo withwith thesethese questions.questions. AfterAfter thethe videovideo , , trytry toto answeranswer

6、them.them. WhoseWhose umbrellaumbrella isis this?this? WhatWhat colorcolor isis thethe umbrella?umbrella? WhoseWhose trouserstrousers areare these?these? WhatWhat colorcolor areare thethe trousers?trousers? 3.3.跟着录音读句子、小组读、男生女生分开跟着录音读句子、小组读、男生女生分开 读。读。 4.4. PracticePractice withwith youryour partner

7、,partner, thenthen showshow toto classmates.classmates. 巩固练习：巩固练习： 1.1. CompleteComplete PartPart B B LetLets s play.play. a.a. LetLets s practicepractice withwith thethe example.example. TeacherTeacher asks,asks, studentsstudents answer.answer. WhoseWhose bagbag isis this?this? WhoseWhose capcap is

8、is this?this? WhoseWhose glassesglasses areare these?these? b.b. PracticePractice withwith youryour partner.partner. 2.2. CompleteComplete PartPart C C ListenListen andand match.match. a.a. ListenListen toto thethe video.video. b.b. MatchMatch thesethese pictures.pictures. c.c. Check.Check. Homework

9、:Homework: 1.1.背诵背诵 LetsLets learnlearn moremore 的对话。的对话。 2.2.完成完成 PartPart C C 中的中的 AskAsk andand answeranswer。 WarmingWarming up:up: 1.Good1.Good afternoon,afternoon, MissMiss Cai.Cai. 学生根据自己的穿着回答老师的学生根据自己的穿着回答老师的 问题。问题。 2.2.学生带着兴趣学习新课。学生带着兴趣学习新课。 LetsLets learnlearnmoremore 1.1.学生观看图片，回答问题，简学生观看图

10、片，回答问题，简 单了解要学习的对话所发生的语单了解要学习的对话所发生的语 境境 。 a.a. Four.Four. b.b. Alice,Alice, Colin,Colin, KittyKitty andand KittyKittys s brother.brother. c.c. UmbrellaUmbrella andand trousers.trousers. 2.2. 学生带着问题听录音，听完录学生带着问题听录音，听完录 音后，试着回答这三个问题。音后，试着回答这三个问题。 3.3. 学生跟读录音，小组练习，男学生跟读录音，小组练习，男 女生分开练习。女生分开练习。 4.4. 小组

11、练习三分钟，然后优秀小小组练习三分钟，然后优秀小 组上台展示。组上台展示。 巩固练习：巩固练习： 1.1.完成完成 PartPart B B LetLets s play.play. a.a.用给出的例句练习，教师问，用给出的例句练习，教师问， 学生答。学生答。 Yes,Yes, itit is.is. No,No,itit isnisnt.t. ItIts s MissMiss CaiCais s bag/cap/glasses.bag/cap/glasses. b.b.学生小组练习，巩固句型。学生小组练习，巩固句型。 2.2.完成完成 PartPart C C ListenListen a

12、ndand match.match. a.a.听录音。听录音。 b.b.连线连线 c.c.核对答案。核对答案。 家庭作业：家庭作业： FinishFinish thethe homeworkhomework afterafter school.school. 重点重点 学习如何询问复数衣物的所属关系学习如何询问复数衣物的所属关系， 并能在实际情景中并能在实际情景中 准确运用所学的物主代词。准确运用所学的物主代词。 难点难点学习运用名词所有格的形式表达物品的主人。学习运用名词所有格的形式表达物品的主人。 教具教具PPTPPT、实物包、帽子和眼镜、实物包、帽子和眼镜 板书板书 设计设计 UnitU

13、nit 2 2WhoseWhose CoatCoat IsIs This?This? Q1.Q1.WhoseWhose umbrellaumbrella isis this?this? Q2.Q2.WhatWhat colorcolor isis thethe umbrella?umbrella? Q3.Q3.WhoseWhose trouserstrousers areare these?these? Q4.Q4.WhatWhat colorcolor areare thethe trousers?trousers? 教学教学 反思反思 通过本节课的教学通过本节课的教学， 我按照备课设想完成了预定的我按照备课设想完成了预定的 教学任务教学任务，学生学习热情高涨学生学习热情高涨。大多数学生都完成了本大多数学生都完成了本 节课的学习目标节课的学习目标。但部分学生在口语方面略显薄弱但部分学生在口语方面略显薄弱，还还 需加强辅导，强化训练需加强辅导，强化训练。