陕旅版三年级下册英语Unit 5 Do you like candies -Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：006fc).doc

1、课 时 教 案 第 8 周4 月 18 日 课题课题UnitUnit 5 5DoDo YouYou LikeLike Candies?Candies?课时安排课时安排第一课时第一课时 教学教学 三维三维 目标目标 过程与过程与 方法方法 能听能听、说说、认读单词认读单词：cake,cake, , , banana,banana, grapes,grapes, , , candy,candy, cookiecookie 及它们的复数形式及它们的复数形式，并能在实际情景并能在实际情景 中加以运用。学习用中加以运用。学习用 likelike 介绍自己喜欢的食物。介绍自己喜欢的食物。 知识与知识与 技

2、能技能 会用一般疑问句会用一般疑问句: : DoDo youyou likelike ? ?询问某人是否喜询问某人是否喜 欢某种食物，能适时做出肯定或否定回答欢某种食物，能适时做出肯定或否定回答: : Yes,Yes, I I do.do. No,No, I I dondont.t.并能在实际场景中灵活运用。并能在实际场景中灵活运用。 情感态度情感态度 价值观价值观 培养学生对食物的热爱。培养学生对食物的热爱。 教学重点教学重点 能听能听、说说、认读单词认读单词：cake,cake, , , banana,banana, grapes,grapes, candy,candy, cookieco

3、okie 及及 它们的复数形式，并能在实际情景中加以运用。它们的复数形式，并能在实际情景中加以运用。 教学难点教学难点 1.1.会用句型会用句型 I I likelike介绍自己喜欢的食物介绍自己喜欢的食物. . 2.2.会用会用 DoDo youyou likelike? ? 询问别人喜欢的食物，并能正确做出肯否询问别人喜欢的食物，并能正确做出肯否 定回答。定回答。 教学突破教学突破 多变节奏单词教学法、多变节奏单词教学法、 游戏教学法、活动教学法、游戏教学法、活动教学法、 全身反应全身反应 法法 教学准备教学准备食物及单词卡片食物及单词卡片一个大纸盒子一个大纸盒子 教师活动教师活动设计（教

4、学过程）设计（教学过程）学生活动学生活动 Step1:Step1: Warm-upWarm-up（热身导入）（热身导入） FreeFree talktalk： 揭题揭题： 老师出老师出示示没有学过的食学询问学生没有学过的食学询问学生， 引出课题引出课题： DoDo youyou likelike candies?candies? （让学生首先感知课题，对以便（让学生首先感知课题，对以便 更好的了解和接受新知识）更好的了解和接受新知识） Step2:Step2: PresentationPresentation（新课呈现）（新课呈现） 1.Lean1.Lean thethe newnew wor

5、ds:words: (Look(Look atat thethe picture)picture) 幻灯片出示单词幻灯片出示单词: : cakecake 1 1. .师领读。（强调字母师领读。（强调字母 a a 的发音）的发音） 2 2. .指名读。指名读。 3 3. .从低到高。从低到高。 4 4. .出示复数出示复数 cakescakes. . 幻灯片出示单词幻灯片出示单词: : cookiecookie 1 1. .师领读。（强调字母组合师领读。（强调字母组合 oooo 的发音）的发音） 2 2. .开火车读。开火车读。 3 3. .男女生比赛读。男女生比赛读。 4 4. .出示复数出示

6、复数 cookiescookies 5 5. .“seekseek andand hidehide”游戏。游戏。 幻灯片出示单词幻灯片出示单词: : bananabanana 1 1. .师范读。师范读。 2 2. .选小老师领读。选小老师领读。 3 3. .男女生比赛读。男女生比赛读。 4 4. . 出示复数出示复数 bananasbananas。 幻灯片出示单词幻灯片出示单词: : grapegrape 1 1. .师领读。（强调字母师领读。（强调字母 a a 的发音）的发音） 2 2. .大小声读。大小声读。 3 3每一横竖排学生读。每一横竖排学生读。 4 4. . 出示复数出示复数 g

7、rapesgrapes 幻灯片出示单词幻灯片出示单词: : candycandy 1 1. .师教读（强调字母师教读（强调字母 a a 的发音）的发音） 2 2. .教师用各种不同的声音提示学生读。教师用各种不同的声音提示学生读。 3 3. .师生一起师生一起 BlowBlow a a balloon.balloon. 4 4. .强调强调 candycandy 的复数的复数 candiescandies StepStep3 3：PracticePractice ActivitiesActivities： CheckCheck thethe word:word: 1.1. 师出示卡片认读单词（

8、考察学生的认读情况。师出示卡片认读单词（考察学生的认读情况。） 2.2.幻灯片游戏幻灯片游戏“WhatWhat s s missing?missing?”（考察学（考察学 生单词的记忆）生单词的记忆） （通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆）（通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆） 3.3. PlayPlay a a gamegame : : cakecake 蹲，蹲，cakecake 蹲，蹲，cakecake 蹲蹲完完 bananabanana 蹲蹲 PairPair Work:Work: 1.1.师拿出自己最喜欢的食物说师拿出自己最喜欢的食物说 I I likelike WhatWha

9、t dodo youyou like?like?与学生问答。与学生问答。 2.2. 学生拿出自己手中的食物卡片与同桌练习句学生拿出自己手中的食物卡片与同桌练习句 型型: :WhatWhat dodo youyou likelike ? ? I I likelike 3.3.由由 I I likelike 句型的训练引出句型句型的训练引出句型: : DoDo youyou likelike ? ? Yes,Yes, I I do.do. No,No, I I dondont.t. （ 1 1 ） 师 生 练 习 。 （） 师 生 练 习 。 （ 2 2 ） 两 人 一 组 问 答 练） 两 人

10、一 组 问 答 练 习。习。 Step4:Step4: ExtensionExtension（拓展延伸）（拓展延伸） LetLets s singsing 用一首大家耳熟能详的歌曲两只老虎唱出我们今用一首大家耳熟能详的歌曲两只老虎唱出我们今 天的句型天的句型 DoDo youyou likelike bananasbananas? ? DoDo youyou likelike bananasbananas? ? Yes,Yes, I I dodo .Yes,.Yes, I I dodo DoDo youyou likelike cookiescookies? ? DoDo youyou lik

11、elike cookies?cookies? No,No, I I dondont.t. No,No, I I dondont.t. DoDo youyou likelike cakes?.cakes?. DoDo youyou likelike cakes?cakes? Yes,Yes, I I do.do.Yes,Yes, I I dodo DoDo youyou likelike candies?candies? DoDo youyou likelike candies?candies? No,No, I I dondont.No,t.No, I I dondont.t. 课堂课堂 小结

12、小结 同学们同学们, ,今天你们高兴吗今天你们高兴吗? ?开心吗开心吗? ?那就说说自己的收那就说说自己的收 获吧获吧 练习设计练习设计 随 堂 练 习 1.1.单词拼写单词拼写 2.2.单词连线单词连线 课 后 练 习 1.1.听单词录音并跟读听单词录音并跟读 2.2.工整抄写单词工整抄写单词两两遍遍, ,并配上相应的图片并配上相应的图片。 板书 设计 UnitUnit 5 5DoDo YouYou LikeLike Candies?Candies? cakecakebananabananagrapesgrapescandycandycookiecookie 蛋糕蛋糕香蕉香蕉葡萄葡萄糖果糖果

13、饼干饼干 I I likelike DoDo youyou likelike? ?Yes,Yes, I I dodo No,No, I I dondont t 教学探讨与 反思 本课时的话题以食物为主要话题，学习如何表达好恶，学习询问某人是本课时的话题以食物为主要话题，学习如何表达好恶，学习询问某人是 否喜欢某物否喜欢某物，掌握动词掌握动词 likelike 的一般疑问句及回答的一般疑问句及回答，DoDo youyou likelike?Yes,?Yes, I I dodo././ No,No, I I dondont t. .非常贴近学生的生活，而且学生对食物充满兴趣。在设定教学非常贴近学生

14、的生活，而且学生对食物充满兴趣。在设定教学 目标时目标时，我通过多种形式教授单词的方法我通过多种形式教授单词的方法，大大增强了学生学习的热情大大增强了学生学习的热情，“萝萝 卜蹲卜蹲”活动更是迎合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和求知欲活动更是迎合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和求知欲。 在孩在孩 子熟练掌握食物单词的基础上扩大信息量子熟练掌握食物单词的基础上扩大信息量， 最后给学生布置一项介绍自己喜欢最后给学生布置一项介绍自己喜欢 的食物的学习任务的食物的学习任务。上课一开始上课一开始，我就提出学习任务我就提出学习任务，让明确学习目的让明确学习目的，为新为新 课的学习做好充分的心理准备课的学习做好充分的心理准备。通过新授呈现通过新授呈现、操练巩固学习新语言操练巩固学习新语言，最后在最后在 完成任务的过程中运用语言，达到完成任务的过程中运用语言，达到“能介绍自己的喜好能介绍自己的喜好”的目标的目标. .虽然这堂虽然这堂 课上得比较顺利课上得比较顺利，但是还有不少遗憾但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够最主要的是评价机制还不够， 评价方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高。评价方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高。