陕旅版三年级下册英语Unit 6 Where is my eraser -Unit 6 Where is my eraser （通用）-教案、教学设计--(配套课件编号：40b70).doc

1、小学英语三年级小学英语三年级 UnitUnit6 6WhWhereere isis mymy erasereraser? ? 一、教学目标： 1.运用四会词：chair,door,window,desk 造句，并运用所学单 词和句型进行简单的对话。 2.进一步学习句型 Where are my.?They are.询问自己的物 品在哪里以及回答。 3. 技能知识：能运用所学句型询问物品在哪里并作以位置的回 答，可以组织简短对话。 4情感知识：激发学生学习英语的情趣和爱好，使学生树立学 习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。加强口语练习。 二、教学重点： 能听懂、会说、会运用句型“Where

2、are my.?They are.” 询 问物品在哪里并可以回答，并可以组织简短对话。 三、教学难点： 以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体， 运用游戏教学的教学方法。 四、教学用具： 多媒体课件、图片、实物等。 五、教学步骤： （一） Warming up . 1、师生互相问好。 2、温故知新，师生回答 A:Excuse me.Where is my.? B:Look.Its there,on/in the. A:Thank you./Thanks. (二)导入新课 同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。小组合作用转 换方位介词 under,in,on,near 造句，

3、理解其意思。 教师指着一把椅子问 What s this ? 学生会回答 It s a chair. 同样的提示和询问窗户，黑板，门。 （三）Practicing 1、出示一张图片，用介词 in,on,under,near 选择填空。 2、出示四张图片，四个句子，根据图片判断给出的句子是否符 合。 3、出示图片，让学生看图片填空。理解单复数的区别。 （四）Summery 总结这节课所学句型和单词，学生齐读，复习巩固。 （五）Homework 熟记本单元所学的单词， 能够运用所学的句型和回答进行简单的 对话练习。 （六）板书设计 Unit6Where is my eraser? Where ar

4、e my.? They are. in on under near （七）教学反思 本节是一节新授课，主要针对 Where are my.?They are.询 问自己的物品在哪里以及回答， 最终使学生能将课堂所学运用到实际 生活中去, 提高他们运用语言的能力。经过此次授课，我总结了以下 几点： 1、注重四线三格：三年级学生要从基础学起，基础要注意字母 的占格，平时教师在教学上要注意字母的教学和字母的书写，帮助学 生奠定良好的字母书写习惯。 2、运用多媒体课件：仅运用实物教学，学生的积极性不能充分 的调动，因此我运用了多媒体课件，激发学生的学习的积极性。 3、运用多种游戏方法：在练习句型中，我运用多种方法让学生 充分的练，充分的说，充分的展示自己的口语风采。 4.课堂氛围一旦起来后很难再压回去，要掌控好课堂节奏。 5.低年级课堂趣味性很重要，课堂运用的游戏还是比较匮乏，平 时要多动脑筋，多总结，多思考，设计出更多，更好地适合学生的课 堂活动，游戏，让我们我的英语课堂更加活泼，生机盎然。 通过此次的教学设计，我更加注重了学生基础知识的传授，和 活动的练习，让学生多开口说，开口练。当然也有一些不足的地方， 我觉得单词的引入形式比较单调，还可以进行得更加新颖。此外，能 融入班上更多的学生加入游戏，达到操练到人的目的就更好了，以后 我会注意这些问题，力求做到最好。