陕旅版三年级下册英语Unit 8 The ruler is long.-Part A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：0001e).doc

1、1 陕旅版英语三年级下册陕旅版英语三年级下册 Unit 8：The Ruler Is long Class One 教学目标教学目标： （Teaching aims and demands） 知识目标知识目标： （Knowledge aims） 1.能听、说、读、写四会单词：long、shirt、big、small、tall、 tree、grass 2.会将以上 7 个单词灵活运用于主要句型。 能力目标能力目标： （ability aims) 1.在教学过程中，能做简单的角色扮演（激发学生的英语学习 兴趣，提高他们与他人合作的能力） 。 2.能运用主要句型对人或物的外形特征进行简单的描述。 情

2、感目标情感目标： （emotion aims） 1.鼓励学生大胆、大声说英语。 2.培养学生团结协作、乐于模仿的能力。 教学重点教学重点： （Teaching Key） 1.能听、说、读、写 6 个单词，并会灵活运用于主要句型中； 2.理解 short 的两种不同的含义，并会正确使用； 教学难点教学难点： （Teaching difficulty） 2 1.在具体情境中使用主要句型对人或物的外貌特征进行描述， 达 到学以致用。 教学准备：教学准备：ppt、cards、 教学过程教学过程： （Teaching steps） Step Warming-up 1.Greetings. 2.Sing

3、a song . 3.Brain storming.（words and sentences) hesheittheyIwe youyourherhismycoat glasses havehaswhothisthese (1)Whats this?(3)What color is it? Its a ruler.Its black. (2)What are these?(4)Who is he? They are balloons.He is Tutu. (5)Tutu has two ears. I have two ears,too. Step Warming-up 1.Ask and

4、answer. 2.Design the title.（板书） Step presentation 1.Show the ppt. Learn“long”and“short”. 3 (1)Show the ruler and pencil,then ask: T: Whats this? Ss: Its a ruler. T:And whats it? Ss:Its a pencil. T: Who can tell me the difference between“the ruler”and“the pencil”? Ss:(In Chinese)尺子是长的，铅笔是短的。 T:Very g

5、ood! (2)SsSpellreadmake sentence.（板书） 2.Show the ppt learn“big”and“small”. (1)Ask and answer. T: What can you see? Ss: I can see an elephant and an apple ? T: Who can tell me the difference between“the balloon”and“the apple”?(in Chinese). Ss: 气球是大的，苹果是小的。 (2)Ss spellreadmake sentences.（板书） 3.Show th

6、e ppt,learn “tree,grass and tall”. (1)Ask and answer. T: What can you see? 4 Ss: I can see 大树和小草.（learn “tree” and “grass”)(板书 4） T:Who can tell me the difference between“tree”and“grass”in Chinese? Ss:大树高小草矮。 Learn： “tall” Sentences:The tree is tall.The grass is small. StepConsolidation 1. Read and

7、repeat the design. 2. According to the design to make sentences. StepPractice 1.Have a guess.(Who is she/he?) 2.Pair work.(S1S2describe someone student in our class.) 3.Group work.(3 riddles) (1)rabbit ;(2)Miss Li; StepSummingup 1.Read and repeat the key sentences. 2.Sum-up the prize. StepHomework 1

8、.Read and copy the key sentences. 2.Make an interesting riddle. Blackboard writing design： 5 Unit 8:The Ruler Is Long longshort bigsmall tallshort 教学反思： 对于小学三年级学生来讲你，刚初学英语时间不到一年，学生 的词汇积累还很少，但学生对学习英语的激情是饱满的。部分学生 已经掌握了一定的学习方法。 本科的教学设计注重对学生语言素材 的轻松积累， 亲身感受语言的魅力， 运用语言进行交际的能力培养。 通过本节课的教学，知识目标的第一点已达到，但对少数

9、学生 来讲，将单词灵活运用在句子中，还需要多加训练；能力目标已基 本达到要求，最让我感到欣慰的是，孩子们的合作学习能力一直快 速提高；情感目标也基本实现；教学重点突出，难点突破。 t g 6 这节课的亮点： 1. 课前的 5 分钟英语“头脑风暴” ，让全体学生积极进入学习 状态，并为后来的新知学习打下了好的基础；以及后来的 3 个精选 的谜语的小组合作学习是本节课最大的亮点； 2. 新知识的学习过程中， 教师口语引导到位； 并注重初学者发 音与书写基本功的训练； 3. 游戏教学设计合理，让学生在游戏中巩固知识，运用知识。 不足： 1.在口语交际中，个别学生对运用句子描述人或物的特征不自 信，需要老师课后加强辅导，多鼓励！ 2.部分学生对 be 动词的运用还比较模糊， 如： The balloon is big, the balloons are big.有待多加强训练。 3.课件还可以更精简！