陕旅版三年级下册英语Unit 5 Do you like candies -Unit 5 Do you like candies （通用）-教案、教学设计--(配套课件编号：607a9).docx

1、Unit 5 Do you like candies 课时教案课时教案 课时进度第10周第1课时（学期第28课时） 课题 Unit 5 Do you like candies?（A A）LetsLets talktalk 教学目标 熟练掌握本课句型：Do you like? Yes, I do. No, I don t. What about? I likevery much. Lets have some 及水果单词：pear, orange, apple 教学重点 句型Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery mu

2、ch. Lets have some单词 教学难点 单词和句型的掌握 课型 新授 教具 录音带、 单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）学生自编日常对话及口语练习。 （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。 2呈现新课(Presentation) （1）教师出示果篮，果篮里装有实物 pears, oranges, apples 注意：教师果篮中的 每种水果应为 2 个以上，以便学生理解并运用 单词的复数形式。 （2）教师手举“梨”讲述单词 pear， 手举“2 个或 2 个以上梨”讲述 pears。以 次类推学习 o

3、ranges, apples, （3） 学生各自拿着自己准备好的水果 （也 可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水 果，再询问对方是否爱吃I like Do you like ?回答语为：Yes, I do. / No, I dont. （4）教师播放 Lets talk 部分的教学 磁带学生跟读 Lets talk 部分的内容。特别 强调 Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. 3趣味操练(Practice) （1）按照 Lets talk 部分的内容，更 换所学单词，练习对话。 （2）同桌同学为一组，用自己带的实物 或食物图片做 Lets

4、Practise部分的操练。 A: Do you like apples?B: Yes, I do./ No, I dont 4课堂评价(Assessment) 游戏：Guessing the word 板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears? （A A）LetsLets talktalk Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some 水果单词：pear, orange, apple 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第10周第2课时（学期第29课

5、时） 课题 Unit 5 Do you like pears? （A A）LetsLets learnlearn 教学目标 能够熟练掌握水果类单词 pear, orange ,apple ,banana 教学重点 掌握水果类单词。 教学难点 掌握水果类单词。 课型 新授 教具 录音带、 单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）学生日常口语练习。 （2）教师播放Lets chant “I can see a rainbow”的录音，学生边听边拍手有节 奏地吟唱。 2呈现新课(Presentation) （1）教师展

6、示实物-水果，包括： pear, , grapes, oranges, apple, banana。 教师询问：What can you see?（你们都能 看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答， “ I can see pears. ” “ I can see peaches.” “I can see oranges.”“ ”（如果没有 实物也可用图片代替） （3）教师可将一种水果切开，让学生亲自 品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears?学生会回答：Good.此时，教 师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good.随后再让其他学生品尝，并

7、 让他们发表看法：Hmm Yes, I do此时， 教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子 Yes, I do （4）认读单词 pear, peach, orange, apple （5）教师播放录音，学生边听边指单词 跟读。 3趣味操练(Practice) （1）游戏：Do it quickly!（快速做 一做） 教师给学生下指令 Run to the pear.，各 队的选手要快速跑到 pear的图片或卡片处， 用手取下图片或卡片并大声读出。 4课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元 Lets learn部分的练 习，方法和步骤同以前。 板 书 设 计 Unit 5 Do y

8、ou like pears? （A A）LetsLets learnlearn pear, orange ,apple ,banana 图片 图片 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第10周第3课时（学期第30课时） 课题 Unit5 Do you like pears? （A A）LetsLets spellspell 教学目标 1Lets spell本部分通过 listen,repeat and chant达到 对单词拼写的练习 2.Circle圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点 Circle圈出听到的单词 课

9、 型 新授 教具 录音带、单词卡片教 法、 学 法 及 个 性 化 设 计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1师生做日常口语练习: A: Do you like? B: Yes, I do. No, I dont. What about? A: I likevery much. A: Lets have some 2请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3.播放 Lets circle 的

10、录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到 书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice） 游戏 1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后 结果，给与优胜小组奖励。 板 书 设 计 Unit5 Do you like pears? （A A）LetsLets spellspell 四线格 funrunduckun der 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第11周第1课时（学期第31课时） 课题 Unit 5 Do you like pears? （B B）LetsLets talktalk 教学目标 理解并掌握Can

11、I have? Thanks Here you are等语言 知识；理解Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得 体地运用 教学重点 理解并掌握Can I have? Sorry. 等语言知识. 教学难点 理解Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运 用. 课型 新授 教具 录音带、 单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一、热身复习（Warm-up/Revision） 1、表演 A 部分 Lets talk。 小组表演的形式展示对话。 2、game I like 孩子在小组里说说。 二、呈现新课 （Presentation）

12、1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮 成一个水果店。 教师说： “Look, there are many fruits.” 教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。 2、教师提问：“What do Ilike? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like ?” 进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩子理解 sorry 一词的含义) 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样 子说：“Can I have a/an/some ?”教师回 答：“Sure/certainly ,Here you are.”反 复的示范后。

13、让孩子扮演水果店的老板，代替 教师的角色。 操练新句型小组表演、各小组展示 （三）趣味操练 （Practice） lets practice 孩子在小组中，互问互答。 pass the message 教师给每个小组一张句卡(Can I have apear.),小组中通过耳语传话，每组最 后一个孩子根据问句回答。 ：“Certainly, Here you are. ” （四）扩展性活动（Add-activities） 请学生作小记者采访同学:“Do you like ?”,被采访的学生用“Sorry, I don t like ”或“Yes, I do.” 板 书 设 计 Unit5 Do

14、 you like pears? （B B）LetsLets talktalk Can I have? Thanks Here you are 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第11周第2课时（学期第32课时） 课题 Unit 5Do you like pears? （B B）LetsLets learnlearn 教学目标 掌握认读新词：apple strawberry grapes .学习歌谣 教学重点 掌握认读新词：apple strawberry grapes 教学难点 strawberry 的读音 课型 新授 教具 录音带、 单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内

15、 容 与 过 程 （一）热身复习（Warm-up/Revision） Guess: 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单 词，让孩子猜猜是什么水果？ 播放歌曲An Apple A Day，孩子们边 听边传递装有水果卡片的盒子。 音乐停， 孩子抽出一张卡片， 读出这个词。 （二）呈现新课 （Presentation） 教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜， 猜出 apple，教师出示图和词，让孩子认读。 教师画几个小圆，引出单词 grapes。 教师让孩子通过闻，引出单词 banana strawberry . 展示 Lets learn部分的图，孩子之间相互 提问 Do you like ? Li

16、sten and point Point to the （省略号为所学水果名） 6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着 大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应 的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获 得胜利。） （三）趣味操练 （Practice） 教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应 并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Lets sing 播放歌曲的录像， 先观看一遍,帮助孩子 理解歌曲。 孩子边唱边表演。 小组表演，小组展示。 板 书 设 计 Unit5 Do you like pears?

17、（B B）LetsLets learnlearn apple strawberry图片 grapes 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第11周第3课时（学期第33课时） 课题 Unit5 Do you like pears? （B B）LetsLets checkcheck 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Lets check 教学难点 Read and match 课型 新授 教具 录音带、 单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 热身/复习（Warm-up/Revision） （1）教师

18、引导学生复习对话Can I have? Thanks CCCHere you are 并大声读出。 （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。 （3）放 A 部分 Lets chant 的录音，学生有 节奏地跟唱歌谣。 2.新课展示（Presentation） 放 Start to read 部分的录音，学生画 出正确的句子。 做书上 Lets check 检查学习情况。 3.复习所学的单词及句型 进行对话练习 4.课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。 课外活动（Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听。 5.播放 Lets sing学生听后反复跟唱 6.Story time （1）本故事表现的是 Zip, Zoom 的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂 板 书 设 计 Unit 5Do you like pears? （B）Lets check Can I have? Thanks Here you are 课 后 反 思