陕旅版三年级下册英语Unit 7 There is a TV in the classroom.-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号：21368).docx

1、Unit7There is a TV in the classroom；教学目标 Teachingaims；本单 元是整本书的第七单元，起着承上起下的作用；1、能听、说、读、写有关电器 的词汇：fan；Theseare.Thoseare.；第二课时 partB；教学目标： 1、能听、说、读、写以下：there is Unit 7 There is a TV in the classroom 教学目标 Teaching aims 本单元是整本书的第七单元，起着承上起下的作用。本单元在复习电器和 数字的基础上，开始新的教学。话题以教室展开，使学生通过对功能结构 This is.It has atw

2、o.These are.及 Those are.的学习，更好地了 解数字，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。 训练重点 1、能听、说、读、写有关数量的词汇：eleven、twelve、thrirteen、fou rteen。 2、能听懂、会说、会读、会用下列句型： This is. It ha s atwo. These are . Those are. Does it have.? Yes, it does. No, it doesnt. 课 时划 分 第一课时： PartA and partB 第二课时： partA and partC 第三课时: P artA partB

3、and partC 第四课时: partB 第五课时: revision 第一课时 教学目标：PartA 1、能听、说、读、写以下：fan、TV、window、desk、chair. 2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。 3、完成 play a game 部分的内 容。 教学重难点 Key points and Difficult points 重点：能能听、说、读、写以下：fan、TV、window、desk、chair 难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。 教具准备教师准备 fan、TV、window、desk、chair .等单词的教学卡片。 学生准备自制卡片 教法：交际法 游戏教

4、学法 活动教学法 学法：交流对话 游戏 动作体验 教 学 过 程 Teachin gprocess Step1:课前热身（warnning up） 教师在课前播放英文歌曲“Head ,shoulders,knees and toes”,让学生听 歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生 做课前问候，进行日常口语练习。 Step2 新课展示(New Presentation) 1、 hello，boys and girls! Look at me.(教师做出一些搞笑的表情吸引 学生注意自己的面部) T: Am I beautiful? Yes, Im beautifu

5、l. No, Im not so beautiful. Look! I have big small eyes. I have bigsmall mouth. What else? Oh, I also have two ears here. And？Yes! This is the f ace.(指指脸颊) T: What do you have?（教师边说边做，引导学生跟着边说边做： Eyes,eyes,eyes. Nose,nose,nose. Mouth,mouth,mouth. Ears,ears,ears. Face,face,face.（老师和学生一块边说边做） 2、Draw y

6、ourself. 此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的 处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。 3、新课展示 Lets talk 部分的内容。 通过 Lets talk 部分的主图或直接展示教室物品的方式进行单词的新授。 因为本节课中所学习的单词都是有关电器及数字的，所以教师可以通过直 接展示让学生对相关部位进行了解和掌握。如：在讲授单词 fan 时，教师可以 这样引入： 1）教师先指着教室的风扇问学生，并引导其回答： T: Look！ Whats t his? fan,fan. Its a fan. This is a fan. 2)

7、教师指着主图中的一个风扇与学生进行问答： T: Whats this? Ss. I ts a fan. 3）教师在指着主图中的另一个风扇问： T: Is this a fan? Ss：Yes, it is. 4)教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数： 教师先指着一个风扇，然后再指着风扇，让学生一起跟读：fana fant wo fans. Step3 巩固练习 （practice） 1、我来说你来做： 教师可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一组进行操练， 一人发口令另一人听口令并做出动作。 如：touch your headnoseearseyes. 2、play a game