湘鲁版五下Unit 6 Is this a shopping centre -Section A-教案、教学设计--(配套课件编号:90052).docx
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1、Unit 6 Is this a shopping centre? 第1课时 教学目标教学目标 能用所学词语或句子谈论城市公共场所。 能听懂并会用This is a hospital. Doctors and nurses work here.和Is this a shopping centre? No, it isnt. Its an office building.进行问答对话,学会课文中出现的生词。 让学生熟悉所在城市的公共场所,乐于介绍自己的家乡。 教学重难点教学重难点 词汇:peopletowercinemaan office buildinga banka hotela TV to
2、wera factory 句型:This is a hospital. Doctors and nurses work here. Is this a shopping centre? No, it isnt. Its an office building. 教学活动教学活动 当“小向导” 。假如几个外国小学生来你所在的学校参观访问,学校让你当“小 向导” ,带领他们去游览城市其他 地方。请你先画一张自己所在城市的简图,用 英语标上主要公共场所和建筑物的名称。然后,向这些外国小朋友进行介绍。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。 教学过程教学过程 Warm-up
3、 本节课的话题与学生所在的城市有关,是学生比较熟悉的内容。讲课前,教师可 以先复习前一单元为学校和其他公共场所制定规则的词语。然后,让学生谈谈学 校周围有哪些公共场所,并说出自己所知道的表示公共场所的英文名称。教师也 可以拿出一张街景示意图或拍摄的照片等,引导学生谈论上面的公共场所,从而 将话题转移到本节教学内容上来。 任务1的教学: (1)在进行上述活动的基础上,教师让学生看Look, listen and act的教学内容, 看对话中出现了哪些人物, 他们在谈论什么, 提到了哪些城市公共场所和建筑物。 (在学生看的过程中,教师将有关生词和This is a hospital. Doctor
4、s and nurses work here. Is this a shopping centre? No, it isnt. Its an office building.等句型写到黑 板上,或用多媒体展示出来。 ) (2)教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后,教学生认读、 跟读和记忆。 (3)播放Look, listen and act的录音,先让学生听两遍。在听懂大意的基础上, 给学生布置 “任务” , 比如: Whats in the city? Do many workers work in the factory? Is the office building a
5、TV tower? 等,让学生带着问题、带着目的去听录音。 (4)通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容,比如:跟录音读,跟 老师读,角色扮演朗读(根据对话角色,让不同的学生扮演) 。也可以让学生将 课文内容换成自己的话来进行复述。 (注意,复述课文应根据学生实际情况选择 使用。而且,只要学生大致复述即可,不可在语法等上过度苛求学生,以免打击 学生学习英语的积极性。 ) (5)在学生听懂和熟读的基础上,组织学生以小组为单位,进行角色扮演,模 仿Look, listen and act的内容进行对话表演。 (在学生进行对话表演时,教师可将 Look, listen
6、and act内容通过图片或多媒体等方式,向学生适当提供情景,以便学 生模仿对话时参考 。 ) 语言点解释 英语中表示“的”时,如果是有生命的东西,一般在有生命东西的名词后 加s来表示;如果是没有生命的东西,一般将没有生命东西的名词置 后,前面加 of来表示。例如: This is Toms book. I have many photos of our city. 以what开头的问句,如果不做特别 强调或说明,后面的动词往往用单数形式, 即使所指可能不止一种东西也是这样。例如: Whats in the city? Whats in your schoolbag? cinema意 思是“电
7、影院” 。下面两句都符合英语习惯: Lets go to the cinema. Do you often go to the cinema ? 下面两句都可以说: They are at the cinema. They are in the cinema. 这两句都意为: “他们在看电影。 ”注:在英国,人们去 cinema或pictures看film; 在美国, 人们去the movies或theater看movie; 在澳大利亚和新西兰, 人们去pictures 或picture theatre看film。 I see.在这里的意思是: “我明白了。 ”不是: “我看见了。 ” 任务2
8、的教学: (1)教师让学生看Listen and say的教学内容,带领学生朗读an office building,a bank,a hotel,a TV tower,a factory,a cinema这几个短语,或让学生齐声朗读 这几个短语。 (2)播放Listen and say的录音,先让学生仔细听,注意录音中所提到公共场所 和建筑物的名称。 (3)根据Listen and say的内容,让学生两人一组,仿照图片上面的对话形式和 句型Is this an office building? No, it isnt. Its a bank.和I see. Is this a factor
9、y? Yes, it is.,就本任务所学的公共场所和建筑物的单词等进行对话练习(所用句型可以适 当灵活变化,以体现活学活用之目的) 。 (4)当“小向导” 。假如几个外国小学生来你所在的学校参观访问,之后,学校 让你当“小向导” ,带领他们去游览城市其他地方。请你先画一张自己所在城市 的简图 ,用英语标上主要公共场所和建筑物的名称。然后,向这些外国 小朋友 进行介绍。 (教师可以指导学生利用词典、书籍和网络等查找公共场所名称等, 让学生学会通过多种渠道收集资料,获得信息。 ) 教学评析 本节课教学内容为情景对话,侧重语言的交际功能,目的是通过谈论城市公共场 所和建筑物这个话题,让学生学会有关
10、城市公共场所和建筑物的词语和句型。教 学中,围绕主题展开教 学活动,有利于学生听说能力的培养和提高。 第 2 课时 教学目标教学目标 能用所学词语和句子谈论公共场所和指路。 能听懂并会用Is this a bank? No, it isnt.和Go past the . It is over there.等句型进行 问答对话和交流。 通过让学生给他人指路,培养他们助人为乐的精神。 教学重难点教学重难点 词汇:gopastoverthere 句型:Is this a bank? No, it isnt. It is over there. Go past the . 教学活动教学活动 学生每个人
11、画出自己的家到学校的简图,图中标明沿途的公共场所、建筑物和街 道。然后,分成四人一组,小组成员轮流向其他成员表述怎样从家到学校或从学 校到家。 (其他小组成员可以随时就表述者画中的公共场所位置等进行询问,表 述者负责回答。 ) 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。 教学过程教学过程 任务1的教学: (1)教师向学生展示Listen and write的教学挂图,让学生看Listen and write,先 浏览内容,了解大意和要求。 (2)播放录音,让学生认真听两遍,先听清楚录音中人物的谈论内容。 (3) 根据录音内容,让学生选择Listen and writ
12、e中右边公共场所或建筑物图片下 面的词语序号,填写到左边简图中相应的括号内。 (让学生相互检查所填写内容 是否正确,或教师直接给出正确答案。 ) 任务1录音材料: Mr Li is telling are porter about his city. Listen to the tape and write down the places on the map. -Mr Li, please tell me about your city. -Sure. Lets look at this map. Do you see the big green building? -Hmm, the gr
13、een building. Ah, yes. Is it a factory? -No, it isnt. The green building is a bank. -I see. And whats that? -The yellow building is an office. -Tell me more about the city. -Well, it is a beautiful city. There are many buildings. -This is a blue building. Is this a hotel? -Yes, it is. The blue build
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