湘鲁版五下Unit 3 What time do you usually go to school -Section B-教案、教学设计--(配套课件编号：308bc).docx

1、教学设计表教学设计表 教学标题：Unit 3 What time do you usually go to school? 学情分析： 本班大部分同学对英语很感兴趣且基础很好， 但有一小部分同学由于基础过于 薄弱， 学习效果往往达不到满意的效果。 针对此学情， 教师需要做到 “培优辅差” ， 对二类情况的同学都给予高度的关注。 教学目标： 1.话题：能熟练运用本单元所学的单短语和句型针对第二人称提问，能用英语表 达一天中的基本活动，比如起床、刷牙、洗脸、吃早餐和去上学。掌握本 单元出现的短语和句型。 2.功能：能听懂并会用“What time do you usually +具体活动?”来对一

2、天中 的基本活动进行提问，会用“I usually + 具体活动 + at + 时间点”进 行回答。掌握本单元出现的短语和重点句型。 3.情感：通过展示 起床（get up） 、刷牙（brush teeth） 、洗脸（wash face） 和去上学（go to school）等图片，结合单词来激发学生学习英语的热情和用英 语交流的积极性。 教学重难点： 1. Target phrases: get up起床 brush teeth刷牙 wash face洗脸 go to school去上学 让学生掌握所学短语的发音、拼写和意思。 2. Target sentences: 掌握-What tim

3、e do you usually +具体活动?“你通常什么时 候.？ -I usually + 具体活动 + at + 时间点.“我通常几 点.” 这个句型，并能用其进行自由对话，注意，主语为第二人称时， “问你（you）, 要答我（I） ” 。注意，时间放在整个句子的末尾，时间点面前加介词“at” 。 教学过程： 一 Lead-in 通过展示本课要学习单词的图片进行导入，激发学生的学习兴趣。同 时兼并复习导入，复习短语，加深学生对这些短语的印象和认识，产生一 个相对牢固的记忆，以便接下来的课堂能够流畅进行。 二 Teaching 在复习短语的基础上，重点学习句型： -What time do

4、 you usually get up/brush teeth/wash face/go to school?“你通常什么时候起床/刷牙/洗脸/ 去上学？ -I usually get up/brush teeth/wash face/go to school at 6:00am.“我通常上午六点起床/刷牙/洗脸/去上学。 ” 能用本句型进行自由对话，注意，主语为第二人称时， “问你（you）,要答 我（I） ” 。注意，时间放在整个句子的末尾，时间点面前加介词“at” 。 三Practice 通过“你小我大”和“你演我猜”游戏，以及自由造句、根据图片进行对话 的课堂实践和练习，让学生熟记所学

5、短语，加深对句型的理解，能利用本课所学 短语及其句型进行对话和交流，这有利于激发学生学习英语的兴趣，并提高学生 的语言表达能力。 四Conclusion 1. Phrases： get up起床 brush teeth刷牙 wash face洗脸 go to school去上学 2Sentence： -What time do you usually +具体活动?“你通常什么时候.？ -I usually + 具体活动 + at + 时间点.“我通常几点.” 五板书设计 Unit 3 What time do you usually go to school? 你通常什么时候去上学？ Iusuallyget up/brush teeth/wash face/go to schoolat 6:00am. “我通常上午六点起床/刷牙/洗脸/去上学。”