湘鲁版五下Unit 2 We have Art in the art room.-Section A-教案、教学设计--(配套课件编号：e09ca).docx

1、Unit2We have Art in the art room. 教学目标教学目标 1. 能用所学单词和句型设计学校的场所和活动。来源:学科网ZXXK来源:学科网 2. 能用教学内容正确描述学校场所及与场所有关的活动， 能够正确说写与学校场所 有关的词语和句型。 3. 培养学生积极参与各种课堂学习活动，在小组活动中能与 其他同学积极配合和 合作。 教学重难点教学重难点 句型: This is the music r oom. We have Music in the music room. We usually sing . 教学活动教学活动 让学生设计自己理想的校园平面图，自己安排各类教学

2、场 所和非教学场所的位置， 并用英语写上名称。然后 ，先在小组内向其他成员介绍画中的各场所名称。最后， 评选出“最佳校园设计图” 。 课前准备课前准备 来源来源: :学学& &科科& &网网 教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。 教学过程教学过程 1. 任务1的教学： （1）让学生看Write, draw and tell，先浏览内容，了解大意和要求。 （2）制定一个学校教学和活动场所的计划，并写出各场所的名称。 （3）将计划中的各场所放到剪贴画上，并用b中方框中的单词写出在各场所所做的 事情。来源:学科网 （4）每组成员选派两个代表，仿照Write, draw and tell中c的对话

3、形式和句型， 到讲台上向全班同学介绍本组所设计的学校规划的内容 （ 各场所的名称和在各场所 所做的事情） 。 2. 任务2 的教学： （1）放录音，先让学生听Listen and sing的内容。放两遍录音后，让学生跟着学 唱。 （2）在放录音Listen and sing和学生跟唱时，教师可随着录音和唱歌声打着节拍， 以掌握节奏，以增加乐趣，活跃课堂气氛。 （歌曲中有几个含有-ing读音的词，应提 醒学生特别注意-ing的读音。 ） 3任务3的教学： （1） 让学生分成两人一组或几人一小组， 就本单元中学过的句型内容进行对话和表 演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：We (usuall

4、y) have Science in the science lab.We exercise on the playground on Fridays.We do reading in the library. 在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小 组， 可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。 （教师可鼓励学生适当发挥，用 学过的课文内容替换或自编对话。 ）来源:学科网 （2）让学生读music, usually，然后讲述字母u的读音，并让学生在学过的单词 中 找出几个含有字母u的单词，再如：use, student, cute等。让学生读school,

5、 room， 然后讲述字母组合oo的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母组合oo的 单词（读音/u:/） ，再如：cool, tooth等。注：字母组合oo有时读短音/u/，如look, cook等。学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们能够逐步学 会总结字母（组合）的读音和规律。 （3）让 学生听exercise, sing, study, Friday,Saturday, Sunday这几个词的录 音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词写到黑板上，让学生注意书写顺序和 在四线格中所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写35遍。 （学 生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形 式和字母组合。 ） 教学评析 本节课教学采用小组合作形式共同完成教学任务，有利于培养学生 团结协作精神， 也更有助于学习任务的完成。在教学中，通过动手制作、表述、语音认读等形式， 注重整体学习，强调了学习规律的归纳整理。