湘鲁版五下Review 1-Activity 5-Activity 8-教案、教学设计--(配套课件编号：70d10).docx

1、Review 1 教学目标教学目标 1. 能用第1-3单元所学词语或句子谈论学校的课程设置、 学校场所和日常作息等。 2. 能听懂并会用所学词语和句型对课程设置、学校场所和日常作息等进行自由 表述，掌握关键词语、句型的用法、拼写和读音，能写出简单的短文等。 3. 培养学生活泼好学，热爱学校，学会安排自己的时间。来源:Zxxk.Com 教学重难点教学重难点 词汇: subject Science Monday Tuesday Wednesday Thursday exercise sing study Friday Saturday Sunday word listen dance get up

2、 have to brush my teeth wash my face put on my clothes put on my shoes have my breakfast ride never 句型: What subjects do you study? We study. Do you have Art? Yes, we do. We have Art on Tuesdays. When do you/does Bill study.?来源:Zxxk.Com We (usually) have Science in the science lab. We exercise on th

3、e playground on Fridays. We do reading in the library.来源:学科网 What time do you usually get up every morning?来源:学科网 When do you have breakfast? At 7:00 am. What do you/does Li Zhan usually do at 7: 00 am? 教学活动教学活动 让学生4-6人自由结合为一组，根据1-3单元内容，共同合作编写一小段对话（题 目自拟，但应围绕一个中心） 。先写出来，经过共同修 改后，进行排练。上课时， 每组轮流上讲台进行表

4、演。 （教师可以邀请其他英语教师作评委，评出“最佳表 演奖” ，并适当奖励。 ） 课前准备课前准备 教师课前需要 准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。 教学过程教学过程 1. Warm-up. 上课时，教师可以先播放课件，课件上首先展示一张班级的课程设置表。然后， 一名 男生在给一名外国学生打电话介绍自己的课程设置，表述自己所学习的课 程和自己最喜欢的课程，并询问对方所开设的课程等。 然后，课件展示一张日常作息时间表，几个学生在一起谈论作息时间和安排。课 件中展示了一天不同的时间和活动安排 （比如： get up, brush one s teeth, wash ones face等） 。

5、 通过课件展示，复习和巩固所学内容，调动学生学习积极性，从而顺利转入本节 课教学。 2. Activity 1的教学： （1）让学生看Listen and write的内容，教师指导学生审题，要首先熟悉表格 内容和要求，以便根据录音内容准确地选择方框中的词语填空。 （2）播放录音，先让学生认真听。然后，根据录音内容，选择方框中的词语（星 期，科目，地点）填写在表格中相应位置的横线上。 Listen to the tape and fill in the timetable. Use the words and phrases in the box. Whe n do you study Art

6、? I study Art on Tuesdays at 9 am. I see, Tuesdays at 9 am. Where do you study Art? We study Art in the Art Room. Do you have PE? Yes, we do. We have PE on Tuesdays, too. Do you have PE in the morning? No, we don t . We have PE in the afternoon, at 2 pm. Where do you have PE? We usually have PE in t

7、he playground. Do you have Music? Yes, we do. We have Mus ic on Thursday afternoons. After lunch time? Yes. When do you study Science? On Thursday mornings. Look at the timetable. Can you guess where she studies Music and Science? 3. Activity 2的教学： （1）让学生看Listen and number的内容，教师指导学生审题，先让学生浏览已 给出的句子，

8、以明确需要根据录音内容将句子排序。 （2）播放录音，先让学生认真听。然后，根据录音内容的顺序分别为每个句子 标上序号。 （3）再听一遍录音，让学生根据录音核对所填序号是否正确，然后教师给出正 确答案。来源:学。科。网Z。X。X。K （4）让学生自由结合，轮流谈论自己一天的活动安排（可用Listen a nd number 中的句子，也可以自编句子） 。 活动2录音材料： Read the sentences. Then, listen to the tape and number them. Liu Yu lives in a village. He goes to school near t

9、heir village. H e is writing to his friend in Canada about his day. I always get up at 6:30 am and have my breakfas t at 7:00. Then I go to school and have my classes in my classroom. I have lunch at home every day. After lunch I go to school and have my classes in the afternoon. I have some free ti

10、me after school. Sometimes I help my parents on the farm. After dinner, there is homework time. I usually go to bed at about 21:00. What about your day? 4. Activity 3的教学： （1）让学生看Talk to your classmates，先审题，明白主要内容和要求。 （2）根据方框中的所提供的词语，让学生仿照Example句型和内容，向同学描述 一下Ben在寄宿学校里的作息情况。 （可参考Example句型和内容，但不可照搬。 ） 5. Activity 4的教学： （1）先让学生看Listen，read and write的内容，了解短文是描述Bill的日常 作息活动。 （2）让学生听录音，注意Bill各个活动的顺序。 （3）在听懂短文内容的基础上，让学生大声朗读。 （4）在学生熟读 后，组织学生分组讨论，说说应在横线上填写什么内容。 （5）让学生在短文后面的横线上填写句子，完成短文。 教学评析 这是一节复习课，综合复习和巩固听说、读写能力。教学中通过多种活动形式， 让学生整合所学语言知识和交际用语，并反复操练。同时，加强组织句子和书写 句子训练，进一步提升学生的语言运用能力。