湘鲁版五下Unit 6 Is this a shopping centre -Section A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号:50aec).zip

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    • 鲁教湘教2011课标版三年级起点_五年级下册(2014年12月第1版)_小学英语_Unit 6 Is this a shopping centre _Section A_ppt课件_(含教案+视频+素材)__(编号:50aec)
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资源描述:
Section A Teaching aims: a. Learn the new words (城市公共场 所). b. Learn the sentence: Is this a / an ? Yes, It is. / No, it isnt. c. Work in pairs. Task1 Lead-in banka 一家银行 This is. 这是 hotela 一家宾馆 This is. 这是 factorya 一家工厂 This is. 这是 cinemaa 一家电影院 This is . 这是 TV towera 一座电视塔 shopping centrea 一家购物中心 office buildingan 一栋办公楼 Task3 Ill show you the pictures and you answer. Is this a bank? Yes, it is. Is this a TV tower? Yes, it is. Is this a cinema? No, it isnt. Its a shopping centre. Is this a hotel? Yes, it is. Is this a factory? No, it isnt. Its an office building. Yes, it is. Is this a shopping centre? Is this a/an ? Yes, it is. No, it isnt. Its a/an Task5 将下列单词匹配对应的中文意思 ( )1.a factory ( )2.a cinema ( )3.an office building ( )4.a TV tower ( )5.a bank ( )6.a hotel ( )7.a shopping centre A.一家电影院一家电影院 B.一座电视塔一座电视塔 C.一家工厂一家工厂 D.一栋办公楼一栋办公楼 F.一家旅馆一家旅馆 G.一家银行一家银行 E.一家购物中心一家购物中心 A C D B G F E Task 6 Homework Write the words and recite. Unit6 is this a shopping center? 第 1 课时 教学目标 1.用所学词语和句型讨论城市公共场所。 2.听懂会用所学句型 This is a hospital. Doctors and nurses work here.进行问答对话,掌握生词。 教学内容 词汇:people tower cinema an office building a hotel a TV tower a factory 教学过程 句型:This is a hospital. Doctors and nurses work here. Is this a shopping center? No, it is not. it is an office building. 教学过程 1. warm up 讨论一些城市的场所,引出本节课内容。 2.任务 1 (1)看 look, listen and act 的教学内容。 对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些城市公共场所? 将有关生词写到黑板上。 (2)简单讲解黑板上的生词,教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务 2 (1)看 listen and say 的教学内容 带领学生朗读 an office building a hotel a TV tower a factory 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听,注意提到的单词。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 在本单元的教学中,我围绕问路话题,尽量创设情景引领学生认真学习这些交际用语。A 部 分主要学习了一些名称。但这些句型和里面的单词大多是新知识,孩子们以前都没有学过, 如果直接进入课文学习的话,孩子理解课文势必有一定难度。因此,在这节课的导入阶段我 做了一些适当的铺垫,以降低孩子学习对话的难度。教授新单词及句型,学生能够在情境中 使用,大部分学生可以理解并运用。 英语新授课中,和学生进行的对话一般都紧扣本课课题,和中心语句,担心学生说不好影响 本课的效率。但上次一课后我改变了这种看法,这种担心是不必要的,应相信学生,并相信 他们能说,也能说好。我应该多放手,鼓励学生。
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