湘鲁版五下Unit 3 What time do you usually go to school -Section A-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：c0370).zip

单元 学习 目标 话题：话题：用本单元的单词和句型讨论日常生活。 功能：功能：学习并掌握有关日常事件的词组及句型。 情感：情感：促使同学建立时间与事件的联系。 Section A 学习目标 1 2 学习新单词的拼写和发 音。 学习并掌握本单元所有 句型。 Warming up 请根据自己的实际情况将下列事件按照 时间进行排序，并标上时间。 1 2 3 45 6 1 2 3 45 6 Lets learn get a telephone call 接电话 eg. The old man gets a telephone call from his daughter. 老人接到来自女儿的电话。 really /rli, ril/ adv. 实在；很 eg. You are really a good boy! 你真是个好孩子！ put on 穿上，戴上 eg. My little brother can put on his clothes by himself. 我的弟弟可以自己穿衣服。 brush /br/ v. 刷 eg. They are brushing their teeth. 他们在刷牙。 teeth /ti/ n.（tooth的复数形式）牙齿 eg. We should brush our teeth every day. 我们应该每天刷牙。 breakfast /brekfst/ n. 早餐 eg. We should have breakfast every day. 我们每天都要吃早餐。 half /hf; hf/ n. 半，一半 eg. -What time is it now? -Its half past twelve. 现在几点钟了？ 十二点半。 past /pst; pst/ prep. 晚于，过 eg. I usually go home at half past five. 我通常五点半回家。 have to 必须，不得不 eg. I have to do my homework. 我得做作业了。 ride /rad/ v. 骑，乘 eg. Lucy rides a bike to school every day. 露西每天骑自行车去学校。 France /frns, frns/ n. 法国 eg. I went to France with my parents last year. 去年我与父母去了法国。 never /nev(r)/ adv. 从不 eg. Never give up. 永不放弃。 on time 准时 eg. She sleeps on time at 9 o clock every night. 她每天晚上九点准时睡觉。 get up 起床 eg. Lily gets up at 7:00. 莉莉七点起床。 Look, listen and act What time do you usually get up every morning? 你每天早上通常什么时候 起床呢？ -When do you have breakfast? -At 7:00 am. 你什么时候吃早餐？ 早上七点。 Listen and say Listen and write What does Li Zhan usually do at 7: 00 am? 李詹早上七点的时候通 常做什么？ Li Zhan is talking to her friend David in the US. Listen and answer the questions. 7: 30 am. 6: 30 pm. She usually have her breakfast at 7:00 am. He usually get up at 6:45 am. At 7:30 am. He usually have his breakfast at 7:30 am. Pair work Talk about what you usually do in the morning. Take turns to ask each other questions. Practise 你比我猜 邀请两名同学上台，一人随机点击 选择一张图片，并做出图片上的动 作，另一人背对黑板猜动作，大声 说出该动作的英文词组。 ？ ？ 老师准备几张时间的卡片，放在盒子里，随机选择几 名同学上台抽取卡片，老师依次向同学提问，学生根据 自己抽取的时间信息回答问题。 Questions: 1. When do you get up? 2. What time do you usually go to school? 3. When do you have breakfast? 4. What time do you usually go to bed? 5. When do you do your homework? . Homework 1 书写本课新单词各三行 2 A部分点读课文15钟 3 A部分口语评测5分钟 Goodbye! Unit3 What time do you usually go to school? 第 1 课时 教学目标教学目标 能用所学词语或句型谈论作息时间和日常安排。能用所学词语或句型谈论作息时间和日常安排。 能听懂并会用能听懂并会用what time、when开头的问句进行问答对话和交流，掌握本节课出开头的问句进行问答对话和交流，掌握本节课出 现的生词。现的生词。 让学生养成生活有规律的好习惯。让学生养成生活有规律的好习惯。 教学重难点教学重难点 词汇：词汇：get a telephone call get up really put on brush teeth（tooth的的 复数形式）复数形式） breakfast half past have to wash my face put on my clothes put on my shoes 句型：句型：What time do you usually get up every morning? I always get up at 6:30 every morning. When do you have breakfast? At 7:00. 教学活动教学活动 将学生分成两人一组，相互询问对方的作息时间安排，用英语记录对方一天的将学生分成两人一组，相互询问对方的作息时间安排，用英语记录对方一天的 生活。主要作息活动可参考的短语生活。主要作息活动可参考的短语 有：有：get up，make my bed，brush my teeth，wash my face，have breakfast，go to school，play football，come home，do homework，watch TV，have dinner，go to bed等（这些活动仅供参等（这些活动仅供参 考，应选择使用，也可以另选其他活动）考，应选择使用，也可以另选其他活动） 。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。 教学过程教学过程 Warm-up 上课时，教师带一个钟表到教室，先用上课时，教师带一个钟表到教室，先用What time is it now?来询问，引导学生复来询问，引导学生复 习和回顾有关时间的表达方式。然后，按照一天从早到晚的时间顺序拨动指针，习和回顾有关时间的表达方式。然后，按照一天从早到晚的时间顺序拨动指针， 让学生说出不同作息时间和进行的日常活动。让学生说出不同作息时间和进行的日常活动。 （教师可以将没有学过的动词短语（教师可以将没有学过的动词短语 写到黑板上，以方便学生回答有关问题时表述。写到黑板上，以方便学生回答有关问题时表述。 ） 通过上述活动通过上述活动，既复习了有关时间的表达方式，为本节教学铺平了道路，又自，既复习了有关时间的表达方式，为本节教学铺平了道路，又自 然而然地引出了本节教学内容。然而然地引出了本节教学内容。 任务任务1的教学：的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look, listen and act的教学内容，的教学内容， 看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些时间和作息活动。看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些时间和作息活动。 （在（在 学生看的过程中，教师将有关生词和学生看的过程中，教师将有关生词和What time do you usually get up every morning? I always get up at 6:30 every morning. When do you have breakfast? At 7:00.等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。 ） （2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、 跟读和记忆。跟读和记忆。 （3）播放）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上， 给学生布置给学生布置“任务任务” ，比如：，比如：What time is it in China when it is 7:00 pm in the US? What does Li Wei do after he gets up every morning? Does Bill usually go to school at half past seven?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。等，让学生带着问题、带着目的去听录音。 （4）通过多种形式让学生朗读）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，的内容，比如：跟录音读， 跟老师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）跟老师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演） 。也可以让学习。也可以让学习 成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。 （注意，复述课文内容难（注意，复述课文内容难 度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不 可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。 ） （5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模 仿仿Look, listen and act的内容进行对话表演。的内容进行对话表演。 （在学生进行对话表演时，教师可（在学生进行对话表演时，教师可 将将Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以 便学生模仿对话时参考。便学生模仿对话时参考。 ） 语言点解释 put on与与wear都与都与“穿穿”有关，但有关，但put on意思是意思是“穿上穿上” ，指动作；，指动作；wear意思意思 是是“穿着穿着” ，指一种状态。试比较：，指一种状态。试比较： He put on his coat and went out. 他穿上外衣，出去了。他穿上外衣，出去了。 He is putting on his shoes. 他正在穿鞋。他正在穿鞋。 She is wearing a red skirt. 她穿着红裙子。她穿着红裙子。 teeth是是tooth的复数形式，类似的还有：的复数形式，类似的还有：footfeet，goosegeese等。等。 at half past seven意思是意思是“在七点半在七点半” ，其中的，其中的past意思是意思是“超过超过” 。英语表示。英语表示 时间时，如果超过整点而不超过时间时，如果超过整点而不超过30分钟时（分钟时（30分钟用分钟用half表示）表示） ，习惯用，习惯用“分钟分钟 +past+整点整点”表示。例如：表示。例如： ten past five 五点十分五点十分 fifteen past six 六点十五分六点十五分 twenty past ten 十点二十分十点二十分 twenty-three past eleven 十一点二十三分十一点二十三分 have to和和must都含有都含有“必须必须”的意思，但的意思，但have to着重客观的需要而着重客观的需要而“不得不不得不” ，must则多表示说话人主观上的看法，即主观上的必要。试比较：则多表示说话人主观上的看法，即主观上的必要。试比较： He is very ill, so I have to call the doctor in the middle of the night. 他病得很厉他病得很厉 害，我不得不半夜里请医生来。害，我不得不半夜里请医生来。(客观上需要做这件事客观上需要做这件事) I must study hard so that I can pass the exam. 我必须努力学习，以便通过考试。我必须努力学习，以便通过考试。 （主观上认为要做这件事）（主观上认为要做这件事） 任务任务2的教学：的教学： （1）教师让学生看）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读的教学内容，带领学生朗读get up，brush my teeth，wash my face，put on my clothes，put on my shoes，have my breakfast 这几个短语，或让学生齐声朗读这几个短语。这几个短语，或让学生齐声朗读这几个短语。 （2）播放）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到的时间和的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到的时间和 作息活动。作息活动。 （3）根据）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和 句型句型What time do you brush your teeth? I usually brush my teeth at 6:40 in the morning.等，就本任务学习的几个短语进行对话练习（所用句型可以适当灵活等，就本任务学习的几个短语进行对话练习（所用句型可以适当灵活 变化，以体现活学活用之目的）变化，以体现活学活用之目的） 。 （4）将学生分成两人一组，相互询问对方的作息时间安排，用英语记录对方一）将学生分成两人一组，相互询问对方的作息时间安排，用英语记录对方一 天的生活。主要作息活动可参考的短语有：天的生活。主要作息活动可参考的短语有：get up，make my bed，brush my teeth，wash my face，have breakfast，go to school，play football，come home，do homework，watch TV，have dinner，go to bed等（这些活动仅供参等（这些活动仅供参 考，应选择使用，也可以另选其他活动）考，应选择使用，也可以另选其他活动） 。 语言点解释 根据英语惯用法，根据英语惯用法，am与与in the morning意思基本相同，在句中不可同时出现。意思基本相同，在句中不可同时出现。 pm与与in the afternoon也是这样。例如：也是这样。例如： I usually brush my teeth at 6:40 in the morning. I usually brush my teeth at 6:40 am. 不可说：不可说：I usually brush my teeth at 6:40 am in the morning. 教学评析 本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论时间和日本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论时间和日 常作息安排这个话题，让学生学会有关的词语和句型。教学中，围绕主题展开常作息安排这个话题，让学生学会有关的词语和句型。教学中，围绕主题展开 教学活动，强调在语境中学习，有利于培养和提高学生的听说能力。教学活动，强调在语境中学习，有利于培养和提高学生的听说能力。