湘鲁版五下Unit 3 What time do you usually go to school -Section A-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)--(编号：a013d).zip

小学英语湘鲁版五年级下册 Unit3 what time do you usually get up?教学反思教学反思 本节课的教学重点为新单词，短语的熟知，操练及识记。 侧重语言的交际功能，目的是通过谈论时间和日常作息安排这 个话题，让学生学会有关的词语和句型。教学中围绕主题开展 活动，强调在语境中练习有利于培养学生的听说能力。但是由 于课前对突发状况的预料不足，影响了课堂的衔接及把控度。 日后的教学定当做足各方各面的准备，争取上好每一堂课。 get up 起 床 put on my clothes 穿衣服穿衣服 put on my shoes 穿穿 鞋鞋 brush my teeth 刷刷 牙牙 wash my face 洗洗 脸脸 have my breakfast 吃早餐吃早餐 get up 起床 put on my clothes 穿衣服 put on my shoes 穿鞋 brush my teeth 刷牙 wash my face 洗脸 have my breakfast 吃早餐 brush my teeth get up wash my hands go to school wash my face put on my clothes put on my shoes have my breakfast A: What time do you get up? B: I usually get up at 6:30 in the morning A: What time do you .? B: I usually . at . 根据图片的提示进行替换练习。 Group work 问答大接龙问答大接龙 A: What time do you.? B:I usually .at . What time do you.? C:I usually.at .? Nameget uphave btrakfast go to school go to bed Wang Li . . . 用新句型采访组员的时间安排（用新句型采访组员的时间安排（what time do you .?） Homework: 采访一名家庭成员的 作息安排 Unit3Unit3 WhatWhat timetime dodo youyou usuallyusually gogo toto school?school? 第一课时 教学目标教学目标 1. 能听懂，朗读，以及正确地书写本课的单词，词组和句 型。 2. 能听懂并会用 what time 开头的问句在生活中进行问答对 话和交流。 3. 让学生养成生活有规律的好习惯。 教学重难点教学重难点 重点：get up /brush teeth（tooth 的复数形式） have breakfast/ wash my face /put on my clothes/ put on my shoes2 1What time do you usually.?/I usually. at ./At . 等新单词，词组，句型的识记及运用 难点：如何在生活正确地运用句型。 教学过程教学过程 1. Warm-up. 歌曲：disco song （集中学生注意力，活跃课堂气氛，提高他们的学习主动 性） 2. Leading-in 上课时，教师带一个钟表到教室，先用 What time is it now?来询问，引导学生复习和回顾有关时间的表达方式。 然后，按照一天从早到晚的时间顺序拨动指针，让学生说 出不同作息时间。 （通过上述活动，既复习了有关时间的表达方式，又 为本节教学铺平了道路。） 3.Presentation 师：Its 6:30 in the morning, its time to .(做起床的动作引导 学生入今天的主题） （1）出示图片，分个教读新单词。 （一边教读，一边测试） （2）再次总体教读。 （3）生自读。 （4）生齐读。 （5）分组读。 （6）师随机点学生读。 （7）谁会谁站起来大声读。（游戏） （学习单词是一个不断重复的过程，在不断地重复中学生 慢慢的也会掌握新知） 4.Practise （1）师: Now I have a question, what time do you usually get up? (教师简单讲解多媒体展示出来的句型。然后，教学生认读、 跟读和记忆。) 师：引导学生进行回答，I usually get up at. 接下来师用今天学的不同词组来进行提问，随机点学生回 答。 （2）出示图片，将学生分成小组进行句子问答练习。 A:What time do you usually.? B:I always. at./At. (3)随机点小组起来展示他们的对话。 （问答练习让学生操练今天的新句型，从而熟悉，掌握） 5.Production （1）问答大接龙，回答前面同学的问题，同时对后面的同 学进行提问。 A: What time do you.? B:I usually .at . What time do you.? C:I usually.at .? （2）分小组，让学生采访组员分别是什么时候起床，吃早 餐，上学的，并把信息填到表格上。 （3）随机点学生对采访结果进行汇报。 （知识的产出，新单词，新句型能被学生在学习，生活中 利用起来） 6.Summary 带领同学们回顾本课所学，巩固所学。 7. Homework 采访一位家庭成员一天的作息安排 教学评析教学评析 本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的 是通过谈论时间和日常作息安排这个话题，让学生学会有 关的词语和句型。教学中，围绕主题展开教学活动，强调 在语境中学习，有利于培养和提高学生的听说能力。