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类型人教pep版五年级下册英语Proverbs-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c118f).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1502378
  • 上传时间:2021-06-22
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:21KB
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    关 键  词:
    人教 pep 年级 下册 英语 Proverbs_ 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 c118f 下载 _五年级下册_人教版(PEP,2024)_英语_小学
    资源描述:

    1、1 / 3 人教版人教版小学英语小学英语 五下五下 Proverbs 教学设计教学设计 一、目标依据一、目标依据 依据新课标, 就人文性而言, 英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务, 即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国 主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和 人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。 二、教材分析二、教材分析 人教版 PEP 五年级上册教材开始,每册书附录中有 6 条谚语,这是五年级下 册 Appendix5,总共六条谚语,期中两条都有季节这个单词,而本册书的第二单元 是 My favourit

    2、e season,所以联系起来很容易。还有一条与时间有关,这三条可以 理解成对人生的感悟,另三条可以理解成对做事情的建议。六条谚语中有一些生 词较多。 三、三、 学情分析学情分析 上册书尽管有六条谚语,但没有教过学生,只是曾经在学水果单词时捎带接 触过 An apple a day keeps the doctor away.所以学生没有英语谚语的基础,但是五 年级的学生已经学过或了解过一些汉语谚语,对谚语这种语言类型理解起来不 难, 但是由于年龄和生活经验的关系,孩子们对本节课要学的一些谚语未必能理 解其含义。全班有 19 名学生,对英语的学习兴趣和学习能力参差不齐,有一部 分同学有一定的查

    3、字典学生词的能力。 四、教学目标四、教学目标 1. 能够了解英语同汉语一样,有很多饱含智慧的用简短的语言表达深刻道理的 金句, 这种形式英文中称之为 proverb. 能够了解读懂一条谚语不光要读懂它的字 面含义,更要读懂它的引申含义或隐藏含义。 2. 练习自己查字典学生词。 3. 开阔视野,基本了解本册书的六条谚语的含义,并同过对这几条谚语的理解 对学生的形成良好的品格和正确的人生观与价值观有一些帮助。 五、教学重难点五、教学重难点 了解本册书的六条谚语的含义,练习用词典学习生词。 六六、教学过程、教学过程 2 / 3 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 Step 2:Pr

    4、esentation 1.教师课件展示四个季节的图片。并提问:Which season do you like best? Why? 教师通过学生的回答小结到:In spring we can go on a picnic. In summer we can go swimming. In autumn we can pick apples. In winter we can make a snowman. In every season we have fun things to do. So we can sayEvery season brings its joy. 2. 教师课件展示这

    5、句话,请学生找到自己的生词,尝试查字典理解本句话的字 面意义。教师课件展示对四个季节的两个态度: (1)In spring there is much wind. In summer its too hot. In autumn the leaves fall. In winter its too cold. I like none of the seasons. (2)In spring Its windy I can fly kites. In summer I can eat ice-cream. In autumn there are many fruits. In winter I

    6、can make a snowman. I like all of the seasons. 请学生对这两种态度做出选择,从而引出本条谚语的引申含义,看事物要多 看积极的面,要有乐观向上的精神。 3. 教师以同样的方法和学生一起学习Life has seasons.引申含义是人生中有起 有伏,有高兴的时刻,也有伤心的时刻,我们要理性对待一些挫折与困难,It winter comes, can spring be far away? 4. 教师讲解英语同汉语一样,有很多饱含智慧的用简短的语言表达深刻道理的 谚语,这种形式英文中称之为 proverb. 提问学生都知道哪些中文和英文的谚语。 和学生一起探讨怎样来学习谚语。 让学生就刚才的学习经历说出读懂一条谚语不 光要读懂它的字面含义,更要读懂它的引申含义或隐藏含义。 Step 3:Practice 1. 教师把剩下的四条谚语布置下去,学生四人小组用刚才的方法学习各自查生 词理解一到两条谚语的字面含义后向全班汇报。老师引导对生词做一些记忆练 习。 2. 小组范围内讨论各条谚语引申含义后在全班讨论。 Step 4: Summary 3 / 3 教师引导学生总结本课时学到了什么,谚语是什么,要怎么学。 Step 5: Homework 1.上网, 看书等形式搜集三条英文的谚语, 找到自己最喜欢的那条, 讲给同学听。

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