人教pep版五年级下册英语Recycle 2-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d0c77).doc

1、PEPPEP 五年级下册五年级下册 Recycle2Recycle2 第二课时第二课时教学设计教学设计 课 题 Recycle2 第二课时 课 型练习课 授课时间2018 年 4 月 教材分析 本课时是人教版PEP小学英语五年级下册Recycle2第二课时.因为 是复习单元内容，所以综合性比较强。本课时以现在进行时的练习为 主，其中还有季节话题、There be 句型和一般将来时的相关内容， 还有日期和特殊疑问句，属于综合复习的一个内容。考察学生对前面 单元的知识掌握和应用情况。 学情分析 学生通过五六两个单元关于现在进行时的学习已经能够基本掌握 其用法以及在语境中的简单应用， 但因本课时教学

2、内容对学生综合语 言运用能力要求较高，所以就要求教师多设置活动让学生来加强练 习，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知 识的反复操练，关注学困生，学生的学习效果相信能好。绝大多数同 学听、说、读的能力较好，上英语课的积极性很高，只有少数学生程 度一般，教师在课堂上给予重点关注，让他们很好地融入到学习中， 使他们在应用语言的过程中获得自信心和成就感。 教学目标 1.知识目标 学生能够正确使用现在进行时来描述图片中正在发生的事情或进 行的动作； 能顺利完成相应练习； 能够在语境中灵活运用所学进行会话。 2.能力目标 学生能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交 流和

3、运用。在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良 好的语音、语调和语感。 3.情感目标 学生能够发现并欣赏生活中的美好； 能够明白要好好学习、加强锻炼，以积极地状态去迎接生活中的每 一天。 教学重点能够表演“Im in the picture”中的对话并且能够根据设置的情 境用所学语言知识进行问答。 教学难点知识在真实语境中的综合运用。 教法与 学法 情景交际法 任务型教学法 教学手段多媒体课件. Co m 教学课时第二课时 教学过程师生活动设计意图 一、一、 WarmingWarming upup 1.Greetings 2.Enjoy a songwalking, walking Si

4、ng and act it. 二、二、 LeadLead inin 1.Look and guess T: What is he/she doing? Ss: He/She is T: What are they doing? Ss: They are 2.A game: quickly response to practice V-ing. 3.Pair work S1: What is he/she doing? S2: He/She is S1: What are they doing? S2: They are 4.Lets sing Drinking, drinking. Drink

5、ing, drinking. Hot, hot, hot. Hot, hot, hot. What are they doing? What are they doing? They are drinking. They are drinking. 三、三、 PresentationPresentation 1.Guessing game Show four pictures of my son and then ask and answer questions: Where is he? What is he doing? Which season is it? 2.Im in the pi

6、cture Introduce the content in the textbook. Andthenoffersomesituationsin Beijing, Hainan, Anhui and Chengdu to practisethedialogue.Orencourage their own conversations by themselves. 四、四、PracticePractice新-课- 标-第- 一-网 用 walking, walking 歌曲热身、活跃气氛。 通过图片的 Look and guess 活动快速反 应游戏和改编歌曲来 复习现在进行时及动 词的 ing

7、 形式， 同时， 为后边的新课进行做 铺垫。 http:/ / 提供给学生真实图片 让学生在问答练习中 提前感知 Im in the picture 教材内容。 创设真实语境， 练习教 材对话中的句型。 Suppose you are in the picture. Show two pictures to practice: Where are you? What are you doing? Which season is it? Are there any people there? What are they doing? 五、五、ConsolidationConsolidation

8、andand extensionextension 1. What are our friends in the book doing? Lets see it together. Look at Mikes photo. Fill in the blanks. Review the rules of V-ing first. Check the answers: playing, jumping, running And then let the students know that: Play sports to keep healthy. 2. Show the pictures of:

9、 highland, volcano, grassland, desert, the Great Wall, rain forest, oasis and waterfall. Let the students to experience the beauty of our world. And then enjoy a video to see the beautiful scenery. The world is so big, lets go and see. 六、六、SummarySummary You ask and I answer Show two pictures and re

10、view the whole conversation. Offer a sample: Where are you? Im in Hefei. What are you doing? Im studying there. Which season is it? Its autumn. Are there any people there? Yes. There are many people there. If so, what are they doing? They are studying, too. 进一步练习较为完整 的对话。加入 Are there any people ther

11、e?和 What are they doing?两个句 型。 简单复习动词加 ing 的规则并完成教材填 空题目关于现在进行 时的练习。 并引导学生 要好好学习并锻炼好 身体。 本部分既是练习又是 知识的拓展， 同时也是 情感升华， 让学生感知 这个世界的美好。 新-课- 标-第- 一-网 加入教材最后一个问 句：What will you do next?概括性地综合练 习本节课重点对话， 以 帮助学生对知识有整 体感知。 What will you do next? Next, Ill enjoy some great classes. 七、七、HomeworkHomework Take

12、out your photos and say something about it. 板书设计: Recycle2Recycle2I Im m inin thethe picture.picture. 现在进行时：现在进行时：be+V-ingbe+V-ing V-ing:V-ing: eating,eating, dancing,dancing, runningrunning 八、八、TeachingTeaching reflectionreflection 本节课是PEP五年级下册Recycle2第二课 时的内容，我安排了教材第 68 页内容，主 要是对现在进行时的巩固练习。 其中有一个

13、游戏“Im in the picture”牵涉到的句 型有： Where are you? /What are you doing? /Which season is it? /Are there any people there? /If so, what are they doing? /What will you do next? 从课本 中 Amy 和 Mike 的示范对话中可以看出前三 个是重点，There be 句型的一般疑问句和 将来时是次重点。 而且一下练习了那么长的 对话也有一定难度， 所以我对教材内容进行 了分解：从 V-ing 到现在进行时，从前三个 句型到五个句型再到完

14、整的六个句型的对 话练习， 层层深入。 课堂效果如下： Walking, walking 的歌曲很快活跃了课堂气氛，整节 课的练习很顺畅， 学生发言积极， 而且 Pair work 前三个句型对话的时候我提供的提示 图学生们根本不需要， 他们自己编出来很棒 的对话，自己编唱歌曲也非常厉害。自我感 觉本节课教学步骤完整、 教学设计环环相扣 层层递进、教学时间分配合理、教学目标顺 利达成。学生在教学过程中有很精彩的输 出， 课堂活跃而有序， 是一节比较成功的课。 不足之处有以下几点：个别口误，板书可再 加工设计优化，教学内容可做进一步精简。 描述真实图片， 让学生 在实际中去应用所学。 板书展示 V-ing 变化 规则和现在进行时的 基本结构。 附件：教学课件（不含音频和视频）