人教pep版五年级下册英语Unit 1 My day-B-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：766a2).doc

1、1 / 7 Unit1 Read and wrie 教学设计教学设计 一、一、目标依据目标依据 依据新课标， 要求小学四年级学生能对英 语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师 的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简 单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归 纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于 开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习 的乐趣； 积极与他人合作， 共同完成学习任务。 二、教材分析教材分析 这是本单元的第六课时中的 read and write 部分。重在复习本单元重点内容：表示 日常活动的短语动词； 询问并回答他人日常活 动与安排，自主理解短文内容。 三、学情分析三、学情

2、分析 2 / 7 在本单元前五课时中， 学生已经学习了表 示日常活动的短语动词及如何询问并回答他 人日常活动与安排，本课时重在复习、练习并 检测重点内容。 四、教学目标四、教学目标 1. 能够在图片和语境的帮助下读懂信件，并 且能够以信件为基础， 运用本单元所学重点内 容。 2. 能听、说、认读单词“play”, “letter”, “live”， “island”, “always”, “cave”, “win” 和 词 组 “go swimming”。 五、教学重难点五、教学重难点 1. 重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句 型进行交流。 2. 难点：读懂信件并回信。 3 / 7 六、教学

3、评价六、教学评价 1. 通过图片及语境的帮助认读重点句子，并 进行口头表达。 （检测目标 1 的达成情况） 2. 通过语境及教师讲解听、 说、 认读单词。（检 测目标 2 的达成情况） 七、教学过程七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候； 2. 教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生 跟唱; 男女生比赛唱歌曲。 Step 2：Presentation 1. 出示本课 A Lets learn/B Lets learn 情景图 片，复习单词。 2. 通过师生问答及介绍复习重点句型。参考 重点句型： 4 / 7 When do you .? I at a.m./

4、p.m./At oclock. What do you do on ? I often/usually/always/sometimes . Step 3：Practice 1. 介绍短文背景：Do you remember Robin? He is a robot. Now Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him. Lets read the letter and know something about his play. (3) 教师播放本部分录音，学生了解信件的大 致内容； (4) 请学生

5、自己读信件，找出不认识的单词和 词组， 教师在课件上出示新单词“play”, “letter”, “live”， “island”, “always”, “cave”, “win”和词组 “go swimming”，播放录音，学生跟读并稍作 5 / 7 讲解。 (5) 教师再次播放本部分录音，学生根据录音 内容，判断书上句子正()误()。 Answers： (6)Write a letter to Robinson. 学生根据课本上所给的提示，给鲁滨孙写 一封信，介绍自己每天经常做的事情。 学生先在小组内阅读自己写的信件，然后 教师请一两位小组代表阅读信件， 其他学生点 评。 (7)Lets

6、play 以三个学生为一组，一人扮演旁白，一人扮演 Robinson，另一人扮演 Friday.在旁白的导读 下，完成 Robins Play 的喜剧表演。 6 / 7 Step 4: Summary 教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型， 鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework 1. 登陆优教同步学习网，观看课文动画，能 按照正确的语音、语调朗读表演课文对话。 （所有学生） 2. 运用 Lets talk 中的重点句型与朋友对话。 （基础较好学生） 3. 登陆优教同步学习网，在“同步学习”下 预习 Unit 2A Lets talk。 （所有学生） 【板书设计】【板书设计】 Unit1 When do you .? I at a.m./p.m./At oclock. 7 / 7 Whatdoyoudo on ? I often/usually/always/sometimes .