人教pep版五年级下册英语Unit 2 My favourite season-A-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：61695).doc

1、Unit 2 My favorite season PartA. Lets learn & Read and match 一、教学目标 1. 能听、说、读、写单词 spring，summer，autumn，winter，season。 2. 能够使用句型 Which season do you like best?提问，并能根据实际情况作出回 答。 3. 能用 I can表达出喜欢某个季节的原因。 4.能够看懂指示语，并按照指令完成 read and match 中的简单任务，并会话。 二、教学重难点 重点: 1.四会单词 spring，summer，autumn，winter，season。

2、 2.掌握 Which season do you like best?及其答语并能运用于生活中。 难点：spring 的发音以及能正确地使用句子并回答出自己喜欢某个季节的原因。 三、教学过程 1热身（Warm-up） ：Enjoy a song: Whats your favorite season? 2新课呈现（Presentation） 1）引出课题。 播放完歌曲，教师同时出示春、夏、秋、冬标志性图片，并说 “Abeautiful song, yes? Its about season.And today our topic is: My favorite season”以此引出课题。

3、2）教学新词汇： 教师在黑板上贴上一棵树的树干，再画几片浅绿色的树叶，说： “Look! The leaves are green now. What season is it now?”教师边说边在图旁边贴 上单词卡片 spring，带领学生读几遍。创设小蜜蜂来了的情境，引导学生问小蜜 蜂最喜欢的季节。以此呈现新句型 Which season do you like best? 带读。并运用 接空和 magic finger 游戏熟悉句型。 引导学生齐声问 “Bee，bee， Which season do you like best? ”通过小蜜蜂的回答引出答语“Spring，I can

4、see many beautiful flowers.” 请学生复述答语，并用简笔画提示学生春天可以干什么。 教师继续在树枝干上画更多的绿色树叶和大太阳，引出单词 summer 教学， 并带领学生读几遍。并出现小鸭子，操作如上 教师用黑板擦擦去树叶上的绿叶，并在树下面画上一些飘零的黄叶子，说： “Time flies. It is autumn now.”引出单词 autumn 的教学，并带领学生读几遍。插 入 fall. 教师用黑板擦把落叶擦掉，并用简笔画画出雪花图，引出单词 winter 的教学，并带领学生读几遍。呈现小熊 Zoom，引导学生自己询问 Zoom 最喜欢的季节。 T: Spr

5、ing, summer, fall and winter. These are the four seasons in a year.引出新 句型。 T: Spring, summer, autumn and winter. Guess, which season do I like best? And why? Summer. I can eat ice cream. I can wear T-shirts. Do you like summer? Which season do you like best? 教 师 继 续 问 ：“ Which season do you like bes

6、t? ” 引 导 学 生 回 答 ： “Spring / Summer / ”明确新句型的含义和用法。 （3）操练 （practice） Game： Say and hit (打地鼠) 2Guessing game ( pictures &sounds ) T：Do you know Olivers favorite season? Lets ask him?呈现课本 lets learn 内 容。外加角色扮演进行巩固 （4）巩固延伸（Consolidation and extension.） 活动：Aelection 选举：Who is the most popular season? 简介：谁是最受欢迎的季节？（票选） S1: Which season do you like best ? S2: I likebest, I can. （5）Summary （6）Homework Draw a picture of your favorite season and write down the reasons.