人教pep版五年级下册英语Unit 2 My favourite season-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：0195f).doc

1、PEP 小学英语五年级下册教学设计 PEP Book 6 Unit 2BLets learn Unit 2BLets learn 教材分析教材分析：本部分学习的词组是：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman,教材通过 Mike 和吴一凡两人讨论最喜欢 的季节及其原因的对话情景呈现四个词组的词形和意义。 教学目标：教学目标： 学生能够听、说、读、写上述四个有关不同季节活动的词组；能 够在语境中正确运用这四个词组描述季节活动； 并使学生体验认识学 习、介入、互助、竞争的乐趣。 教学重点教学重点：掌握上述四个词组及四会句型 W

2、hich season do you like best?I likebest. 教学难点教学难点: 对句型“Which season do you like best? I likebest.” 的 理解和朗读；四会句子的正确书写;学生会合理安排不同季节的活动。 教具准备：教具准备：A tape recorder; CAI;季节图片 教学过程：教学过程： Step 1 Warm-up 1.Greetings. 2.Sing a song: Whats your favourite season? 【设计意图】这首【设计意图】这首歌曲不仅韵律感强、节奏轻快、深受学生的喜爱歌曲不仅韵律感强、节奏

3、轻快、深受学生的喜爱， 而且能较好的复习旧知而且能较好的复习旧知, ,活跃课堂气氛。活跃课堂气氛。 Step 2 Revision 1.Revise the words about the verbs, using CAI. Get Ss to say the words according to the pictures. 【设计意图【设计意图】复习已学单词的活动复习已学单词的活动，锻炼了学生的口语表达能力锻炼了学生的口语表达能力，有有 效地进行了语言交际效地进行了语言交际， 复习了上节课所学的知识复习了上节课所学的知识， 也为本节课的新授也为本节课的新授 做好了铺垫。做好了铺垫。 Step

4、 3 Presentation 1.Present the sentence pattern “ Whats your favourite season? My favourite season is ” Get some Ss to answer the question. E.g.: T: Hello, xx. Whats your favourite season? Sx: My favourite season is winter. Get some pairs to act out the dialogues . 【设计意图【设计意图】 由复习对话自然导入本课重点句型由复习对话自然导

5、入本课重点句型， 学生们易于理解和学生们易于理解和 掌握。掌握。 2.Present the new phrases . Using the pictures and CAI to present. Get Ss to read the phrases. 3. Present “Which season do you like best?I likebest.” T: I like spring best. Because I can plant flowers. Which season do you like best? Why? S1: I like summer best. Becau

6、se I can go swimming. Get Ss to read the sentence like this. 【设计意图【设计意图】 告诉学生如何朗读较长的句子告诉学生如何朗读较长的句子， 让学生了解并感知朗读让学生了解并感知朗读 时的意群及语感，这样降低了读长句子的难度。时的意群及语感，这样降低了读长句子的难度。 4. Open the books at P18. Read the dialogue use CAI. 5. Make a similar dialogue in groups. 【设计意图【设计意图】 利用形象利用形象、 直观的卡通动画展示对话内容并让学生自编直观的

7、卡通动画展示对话内容并让学生自编 对话对话， 不仅让学生领略了整个对话的大意不仅让学生领略了整个对话的大意， 激发了学生学习对话的兴激发了学生学习对话的兴 趣，更吸引学生的注意力趣，更吸引学生的注意力, ,锻炼了学生的自主学习能力，也为学生拓锻炼了学生的自主学习能力，也为学生拓 展了知识。展了知识。 Step 4 Practice 1.Listen and read after the tape. 2.Read in pairs. Then check some pairs. 【设计意图【设计意图】 听音跟读模仿听音跟读模仿， 锻炼了学生的语音语调以及纯正的发音锻炼了学生的语音语调以及纯正的发

8、音。 Step 5 Consolidation 1.Ask and answer： P18.According to the pictures, fill in the blanks. 2.Make up their own dialogues, then act and ask one student to give a report. 【设计意图【设计意图】通过表演对话活动通过表演对话活动，培养了学生的口语表达能力培养了学生的口语表达能力，有效有效 地训练了学生的英语理解能力和语言运用能力。地训练了学生的英语理解能力和语言运用能力。 Step 6 Homework 1. Read and

9、write “Lets learn” .(读并抄写新单词) 2. Make a season book in groups.（设计制作四季书，组内每人设计一 个季节，要求图文并茂，并附季节的相应活动。完成后在全班交流） 【设计意图【设计意图】 作业的设计与本节课所学对话和生活实际紧密结合作业的设计与本节课所学对话和生活实际紧密结合， 既既 激发了学生兴趣激发了学生兴趣，又巩固了本课重点又巩固了本课重点，可谓一举两得可谓一举两得，达到了学以致达到了学以致 用的目的。用的目的。 板书设计：板书设计： Unit2My favourite season go on a picnic go swimming pick apples make a snowman