人教pep版五年级下册英语Unit 2 My favourite season-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a4dba).doc

1、Book6Book6 UnitUnit 2 2 PartPart B B ReadRead andand writewrite 教学设计教学设计 一、教材分析 人教版五年级下册第二单元的第五课时，本课是结合 之前学习的知识，通过四篇配图的小短文。在图片的帮助下描述 四个季节的特点以及机器人 Robin 表达对四季的喜好之情。本部 分概括了本单元的核心句型。I likebecause和部分核心词 组。 二、教学目标： 1. 学生能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人 Robin 对四季的喜好的表达。完成选择题，能够根据教学内容回 答对四季喜好的问题，并做恰当地回答，完成句子填写活动。 2训

2、练学生按意群阅读的习惯以及注意书写规范。 3教学时融入对四季自然景物的喜爱和保护自然环境的思 想教育。 三、教学重点与难点 教学重点：能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做 恰当地回答，完成句子填写活动。 教学难点：会写一篇自己喜爱的季节的小作文。 四、解决教学重难点的策略 1.利用已有的知识，让学生先巩固单词与句型，然后阅读短 文，降低本课的学习难度。 2.文本内容借助 PPT 讲解本课重点句型及借助图片复述课 文，更好地帮助学生理解本课句型，解决重难点。 3.运用任务型教学形式，把教学过程分为阅读前、阅读中和 阅读后。采用循序渐进，逐渐加大难度的原则。先让学生学完阅 读之后做书上的小练

3、笔.然后观看微课。在此基础上给学生一篇 绘本故事，提高学生的阅读能力。 五、教具、学具及媒体的使用 PPT、微课及绘本故事 六、教学过程 (一)复习导入 1.利用游戏说单词，帮助学生巩固的表达与季节有关的单词。 2.自由对话：Whats your favourite season? （设计意图：通过游戏的形式复习与本单元的有关的词汇， 既调动了孩子们的学习兴趣，又对本单元的重点词汇进行了复习 和巩固，为阅读的学习做了铺垫。 ） (二)阅读教学 阅读前阅读前提供素材，思维拓展提供素材，思维拓展 1.通过自由对话，引入到本节课的学习： Do you know Robins favorite sea

4、son? （设计意图：阅读前设计自由对话与讨论的环节，主要是训 练学生运用英语进行思维，使学生迅速进入英语的语境中，通过 让学生回答问题，为后面的写作分散难点，降低梯度。 ） 阅读中阅读中理解文本，提高阅读理解文本，提高阅读 1.第一次阅读 教师要求学生尝试快速阅读文本，捕捉关键信息，完成课后 练习， （设计意图：学生进行第一次阅读略读.阅读设计的任务 很简单,目的是让每个学生初步感知文本内容，享受阅读的乐趣., 在文中寻找信息的阅读技巧, 快速找到答案。 ） 2. 第二次阅读 教师要求学生再次阅读文本。 （1）完成教师自编的练习题 Read and circle(阅读课文，圈出正确的单词）

5、1. I like spring winter because there are beautiful flowers. 2. I like summer , I can cant swim . 3. I want to paint a picture in summer autumn . 4. In winter , it snows ,it is white green everywhere. （2）点拨文章中的知识点 Lots of 接不可数名词，然后做句子。 （设计意图：学生第二次自读，任务设计难度增大，目的是进 一步理解文本的内容。教师检测学生的阅读情况，点拨知识点。 ） 3.借助图

6、片，复述课文 利用本课漂亮的季节图片，观察图片，说说图片的意思，教 给学生复述课文。 （设计意图：借助漂亮的图片，深层次地理解文本。并且对学生 进行英语思维的训练，真正达到阅读教学要为语言服务的意识。 ） 4.教师出示短文，其中去掉部分单词，让学生复述课文。 （设计意图：教师通过这个联系来检查学生对课文知识的理解程 度，也为下面的书写练习，做好了铺垫。 ）. 5.回答问题， （1）How to say “秋天”inEnglish ?( Two ways to say it out .用两种方式说出来) （2）Which season do you like best ?Why ? （3）I d

7、ont like_.Because_. （设计意图：此环节的设计，是让学生在完全理解文本内容的 基础上，转化为写的训练，是对文本理解的升华，注重了学生的 综合能力的培养，是对本节阅读课理解程度的最好的检测。 ） 阅读后阅读后拓展知识，增强能力拓展知识，增强能力 1.教师补充绘本故事Winnie in winter ，教师逐张出示 图片，用学过的句型，如天气、心情以及能做的事情描述每一张 图片 （设计意图：在前一篇阅读的基础上，增加一篇阅读巩固学生 的句型，而且本篇阅读贴近主题，能对学生较好地进行思维训 练。 ） 2.观看微课，欣赏绘本故事。 3.小组内练习绘本故事。 4.表演 Winnie 和 Wilbur 飞的片段。 三、总结与布置作业 完成作文，下节课进行作文展评。 教师给与小提示：参考词汇，可适当发挥；语句通顺，意思 连贯，书写工整；要注意时态。 MyFavouriteSeason （设计意图：写作是小学生学习英语的一个难点，借助本节 课的内容，教师利用以前学过的词组、句型以及语法，进行小练 笔，是对学生知识掌握的最好训练，是对学生综合能力培养的最 好方法。 ）