人教pep版五年级下册英语Unit 2 My favourite season-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:f0b62).doc
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1、My Favorite Season 教案设计 一、一、概述:概述: 本课是义务教育课程标准五英语下册 Unit2 My Favourite Season Part B 中的第二课时,新单词有:season、spring、summer、autumn、 winter 句型问答: What season is it?Whats the weather like in_? 本课 主要从学生兴趣出发,联系学生所学的 season、summer、autumn 等季 节单词,通过 dialogue、talking 等多种活动,复习旧知,联系新知,丰 富学生的词句,训练学生的说听能力,提高学生的语言运用能力
2、。 二、学情分析二、学情分析 学生活泼好动,勇于开口模仿,他们接触英语有两三年了,对英语 有一定的基础和兴趣。通过以往的学习,学生掌握了一些基本的句型 和单词,能够进行简单的问候语和对话,学生还能听懂一些课堂用语 和有秩序地进行教学游戏。但学生控制能力差,有些学生基础不好,对 英语没有多大兴趣,因此在单词的学习过程中,我采取的是自己先读, 学生模仿等多种游戏来激发学生的学习兴趣和热情。 三、三、教学目标教学目标 1、知识目标:学习单词 season、spring、summer、autumn、winter。 使用句型: “what season is it?”和“ whats the weath
3、er like in _?”进行 提问,并能根据实际情况回答。 2、能力目标:培养学生运用英语进行交流的能力。 3、情感目标:培养学生小组合作意识,并培养学生善于观察生活、 善于总结归纳的良好习惯,同时让学生珍惜时间努力学习。 四、教学重难点四、教学重难点 ( (1) 掌握关于季节的 5 个单词:spring, summer, fall, winter, season。 (2) 初步掌握句型 What season is it?Whats the weather like in_?及 回答。 五、教学策略五、教学策略 1师生示范策略:教师通过和 12 个学生的口语交际,给全班同 学的两两说话训
4、练作示范,让学生清楚两两说话的内容和方式; 2自主听读策略:学生通过自主听读拓展材料,在完成课标要求 的基础上训练听说能力,积累和丰富英语词汇和句式; 3歌曲激趣策略:通过学生的 chant、sing a song,有利于形成宽松 活泼的课堂氛围,同时借助 chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词, 在语言运用中学习英语。 六、教学资源六、教学资源 1本课教材; 2拓展资源:一首英文歌曲 if you are happy; 3教学环境:多媒体、幻灯片 七、教学过程七、教学过程 (一)(一)warming up 1、greetings. 2、教师问候:Are you happy? 学生回答:Ye
5、s . Because today is Childrens day. 教师:OK. If you are happy, please stand up and sing a song. 3、利用多媒体播放音频,带动课堂氛围。 (简单问候营造轻松学习英语气氛,通过唱歌跳舞的方式导入新课) (二)(二)presentation CAI 课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。 1、T says:whatthe weather like today? S says: Its hot. T says: Why is hot? S says:Because its summer. T says: Summer
6、 is one of the seasons. 2.T says: Today, we will learn seasons。 How many seasons are there in one year? S says: Four. T says: What are they? S says: They are spring ,summer ,autumn and winter. T says: Look! There are four seasons in a year 。板书呈现单词 seasons 让学生跟随老师读单词 seasons,并拼读单词 seasons。 3、CAI 课件呈现
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