人教pep版五年级下册英语Unit 4 When is Easter -B-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：90a67).doc

1、教学设计与反思教学设计与反思 课题：课题：PEP6 Unit4 Part B Lets talk 科目：科目： 小学英语教学对象教学对象：五年级课时：课时： 第四课时 一、教材分析一、教材分析 本单元的话题为 When is Easter? 学生在 A 部分的 Lets talk 及 Lets learn 已经学过 了核心句型 When is.? Its on. 及日期的表述。本课为 PEP6 第四单元 B 部分 Lets talk 板块。本课是陈洁向 Mike 询问其生日时得知 Mike 与陈洁妈妈同一天生日的对话，课文 对话从 Lets try 部分讨论 Mike 新出生的表弟的生日，自然

2、过渡到 Mike 的生日，让学生 理解 When is your birthday?的意义。 对话中还通过陈洁要在妈妈生日那天为妈妈煮一碗生 日面渗透了中国过生日吃长寿面的习俗。 二、教学目标二、教学目标 知识与技能：知识与技能： 1.能够在所给的情境中理解并运用 When is your birthday?句型询问他人生日，能根 据实际情况运用 My birthday is on.句型进行回答。 2. 能够在通过图片、视频的辅助及教师的引导下理解对话大意。 3. 能在设计生日派对的情境中理解并运用 What will you do? 并能用 Ill. 句 型进行回答。 4. 能够用正确的语音

3、语调及意群朗读课文。 过程与方法过程与方法： 1. 能够通过所给日期信息，对 Mike 将会做的事情进行相关猜测。 2. 能够通过观察图片，确定话题，并对对话能容进行猜测。 情感与态度：情感与态度： 1. 能够热心地为别人设计有趣的生日派对。 2. 能够了解别的国家过生日的传统。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 本次授课对象是为五年级的学生。这个年级学生已经具备一定的语言表达能力，能 够用完整的句型描述自己的所见。在本课之前学生已学过了句型 Where is .? Its on.,以 及日期的表述。经过两年多的学习，五年级的学生已具备根据所给条件设计活动的能力。 他们富有想象力，性格活泼

4、好动，有鲜明的喜好，能够按照他人的喜好，对接自己已有 的生活经验，设计一场既有趣又有意义的主题生日派对。 四、教学重点及难点四、教学重点及难点 重点：重点： 1.理解 When is you birthday?句型的意义，并能运用。 难点：难点： 1.按照他人的喜好设计一个主题派对。 五、课前准备五、课前准备 1.多媒体课件 2.板书 六、教学环节六、教学环节 教学步骤 Warm-up 1. Sing a song - Month of the Year? 学生根据板书提示齐唱。 2. Talking：talk about the calendar T: Whats this? Ss: Its

5、 a calender. T: Look, I have a calender here.(PPT 呈现日历和 Mike 图片) Whose calendar is it? Ss: Its Mikes calender. 3. Game - Read aloud T: Mike circles some special days out, lets read the special days aloud. 学生根据 PPT 显示起立大声读出日期。 4. Guessing T：What will Mike do in those special day? Please take a guess.

6、 学生根据 PPT 上显示的日期，提示信息及所给的 word bank 猜测 Mike 将会做什么事。 Presentation 1. Lets try 1.1 Lead in T：Mike is talking about one special day with Chen Jie. Whats someones birthday. Look at the picture and guess whose birthday it is.(PPT 初始 Lets try 部分图片) 学生通过观察图片进行猜测。 1.2 Listen and tick T: Its the babys birthd

7、ay. Lets listen and find out when is the babys birthday. 学生听录音勾选 Lets try 部分问题的答案。 T: So March 2ndis a special day. Lets circle it. (PPT 上呈现日历放大 3 月 2 日并加圈圈) 1.3 Listen and answer T: Who is the little baby? 学生回忆听力内容并回答。可以按照学生实际情况再酌情听一次。 2. Learn to say: When is your birthday? My birthday is on. T: t

8、he little babys birthday is on April 4th. How about you? When is your birthday? 教师板书并带读 When is your birthday? My birthday is on. 学生跟读，并小火车读。 3. Drill 教师拿出一张生日日期卡，示范询问个别学生的生日，并将相应学生的名字写在日期卡 上并将卡片贴在板书的日历上。 学生拿着事前被分配到的生日日期卡，通过询问别的同学的生日找出生日卡的主人，并 贴在日历上。 4. Lets talk 4.1 Lead in T: Mike and Chen Jie wer

9、e talking about the babys birthday. And now, what are they talking about? Look at the picture, what will they say? Discuss in pairs. 学生观察图片并讨论 Mike 与 Chen Jie 的对话。 教师出示文本对话，学生跟读。 教师板书 MikebirthdayApril 4th 4.2 Listen and answer T： Someones birthday is on April 4thtoo. Listen and find out whose birth

10、day is on April 4thtoo. 学生听录音回答问题。 T：How do you know? 学生回忆录音内容回答。 PPT 显示陈洁吃惊图片加话框和语音。 教师引导学生看图，并模仿陈洁夸张的语气和动作。 4.3 Watch and answer. T: Now lets watch the video and answer these two questions: 1. What willChen Jie do for her mum? 2. Chen Jie can have a birthday for _? 学生带着两个问题观看视频,并回答问题 1。 PPT 显示答案后，

11、 出现陈洁端着中国面条和西方蝴蝶面的图片， 教师追问陈洁会为妈妈煮 哪种面。 学生回答后，教师带读 Chinese noodles are delicious. 并板书 Chinese noodles。学生跟读。 教师追问为何陈洁要在妈妈生日的时候煮面。 T: Why does Chen Jie cook noodles for her mum? 学生根据已有生活经验回答。 PPT 出示关键词，教师总结，并询问学生生日时是否有吃长寿面的习惯。 T: In China, people eat long noodles in their birthdays, long noodles are a

12、symbol of long life. Do you eat long noodles on your birthdays? Who will cook for you? 教师请学生回答第二个问题并板书 birthday party。PPT 上出示陈洁话框。 T: “both of you” refers to. 学生从三个选项中选出正确答案。 教师带读 both/ both of you/ We can have a birthday party for both of you. Practice 1. Listen and follow. 学生根据 PPT 上显示的带有升降调与重音标志的

13、文本，听录音，跟读。 教师带读 What will you do? Ill .并板书。 学生跟读。 2. Read along 学生与录音齐读 3. Role play T: Time to role play. You have 3 levels to choose. Level 1, read the dialogue and then role play. Level 2, fill in the blanks and then role play. Level 3, read the key words and then role play. 教师与一名学生示范 Level 3。 学生

14、两人一组，选择一个 level, 准备对话。 4. Pair work T: Chen Jie will have a birthday party for her mum. She is making a birthday party plan. 教师板书标题：birthday party plan T: If you are Chen Jie, what will you do for the party? What will you do in the party? Here is a list for you. PPT 呈现陈洁和一张列有 For the party 和 In the

15、party 活动的表格。 学生先勾选，再与同桌分享答案。 5. Guessing T：Chen Jie finished her plan and shes talking her plan with Mike. Lets listen. PPT 呈现陈洁与 Mike 对话画面，播放陈洁音频，随着对话内容，出现相关图片。 T：Chen Jie invites Mike come to the party. What will Mike say? 学生猜测 Mike 的回答。 教师出示答案，追问学生为什么 Mike 拒绝邀约。 学生猜测 Mike 拒绝的原因。 PPT 出示 Mike 话框，播放

16、 Mike 音频。 6. Watch and answer 6.1 Lead in T: Mike will have a birthday party with his family. Look Mikes family are talking about Mikes birthday party, listen and answer: What will they do for Mike. PPT 播放 Mike 家人讨论画面，文字，图片加语音。 6.2 Talking 教师问，学生答的方式，逐步完成 PPT 上的 birthday party plan。 T: 1. When is th

17、e party? 2. Where is the party? 3. What will they do for the party? 4. What will they do in the party? 5. What kind of birthday party is it? 学生回忆视频内容，及 PPT 上的图片提示回答问题。 PPT 显示 Mike 图片，话框及语音。 Consolidation 1. Group work 1.1 Lead in T: Does Mike like this party? Do you like the party? Do you want a bir

18、thday party? Do you really want a birthday party? 学生回答教师问题。 1.2 Lets make a birthday party plan T: May is coming. Lets make a birthday party plan for Lisa and Bruce.(同学间互问生日活动时 贴好在板书上 5 月的学生名字) 教师布置小组活动任务，并板书标题：Lets make a 四人小组讨论为五月生日的同学设计一个主题派对。 1.3 Presentation 学生分组展示自己组内设计的 birthday party plan, 其余学生提问。 T: 1. When is the party? 2. Where is the party? 3. What will they do for the party? 4. What will they do in the party? 5. What kind of birthday party is it? 2. Good to know PPT 上展示各个国家不同的过生日的习俗，图片，文字加语音。学生赏析。