人教pep版五年级下册英语Unit 6 Work quietly!-B-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：d5d67).doc

1、Book 6 Unit 6 Read and write 【学习学习内容】内容】PEP 小学英语五年级下册 Unit 6 Read and write 【课标描述】【课标描述】 1. 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。 2. 能借助图片读懂简单的故事，能正确朗读所学内容。 3. 能做简单的角色扮演，积极运用所学英语进行表达和交流。 4. 敢于开口，表达中不怕出错误，积极与他人合作，共同完成学习任 务 【学习目标】【学习目标】 1. 能够在图片的帮助下读懂机器人之间的对话，能够根据对话内容完 成句子填空练习。 2. 能够初步掌握阅读练习 3 个不同层次技巧，并在课堂上进行实践纠 正。

2、3. 能够通过文本的阅读和读图活动，提取信息，初步了解文本涉及的 5 个国家不同的文化知识，包括国旗、服饰、饮食、运动及音乐几个方面。 4. 能够在特定的情境内描述机器人正在干什么，通过文字书写、小组 展示的方式进行描述。 5. 能够在课堂上积极思考，激发对机器人的兴趣，感受到了机器人的 useful、helpful 以及亲人般的陪伴，并知道要合理、正确使用机器人。 【学习环节流程】【学习环节流程】 文化意识、德育渗透寓于学习活动之中，相辅相成、密不可分。 【学习过程】【学习过程】 Step IWarm up 1. Lead-in 2. Read and act out.Doraemon, w

3、hat are you doing now? 复习旧知，利用 listening 引入话题 robots. Step II Presentation 1. Listen and answer. 通过听音辨角色的方式，来引导学生思考，从 而进行正确的判断。 1)Who is speaking？ T: Who is speaking？ Ss: The robots are speaking. T: Can you guess who are they?Ss : Robin. 2) Show the robots. 2. Robot exhibition This is a robot exhibi

4、tion. Do you know exhibition? Look. There will be a robot exhibition in Beijing. 3. Read and match. 利用白板技术，设计游戏环节，将机器人放到正 确的位置 1) Work in pairs. 利用板书上的信息，进行国旗文化的提示 2）Lets play. 学生演示时，利用机器人服饰特点进行传统服饰的提示。 4. The world robot exhibition. 1) The robots are from different countries. They come from all ove

5、r the world. We are in the world robot exhibition. 2) Countries and nationalities. 适当渗透国籍知识，学生见到能读能理解。 5. Listen and underline. What are they doing? Can you find out? Please read and underline the phrases. Look at these phrase. They are the key points of the passage. We can use them to fill in the b

6、lanks. 6. Watch the micro-video. 阅读练习巧妙分层，结合前面阅读例题，视频提供相应策略 Level 1. A star. Its easy. We can use tip U. Underline. Level 2. 2 stars. Its a little hard for you. We can use tip T. Transfer. Level 3. 3 stars.Its very difficult. We can use tip C. Conclude. 7. Fill in the blanks. 结合已学策略，再次阅读文本，自主完成练习 8.

7、 Check the answer and summarize. They can do a lot of things for us, they are useful. Do you like them? Lets go to the exhibition and meet them again. Step III Consolidation and extension. 1. Listen and imitate like the robots. 2. Pair work. 两人合作选择喜欢的图片进行表演。 3. Group work. 创设利用哆啦 A 梦的时光机带领孩子们到达 20 年后的 2037 年。 描述 你的机器人正在做什么？ 4. 德育渗透，引发学生思考 感受到了机器人的 useful、helpful 以及亲人般的陪伴但是我们也 要好好的思考：怎样才能更好的让机器人服务于我们的生活，利用他们做 合适的事情 Step IV Homework 1. Read and act out again. 再次朗读并表演。 2. Show your robots to your friends. 把你的机器人朋友分享给他 人。 Step V 板书设计 1. 主板书 2. 墙壁板书