人教pep版五年级下册英语Words in each unit-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c1e2a).doc

1、Words in each unit TopicUnit 1-3ThemeWords in each unit部分部分Lesson1 Aims 1、使学生按要求熟练掌握单元词汇表中的单词及短语，并能在 实际情景中运用。 2、能了解一年四季的月份划分，以及中西方文化的差异。 3、能够写一篇以为题的小作文。 KeyPoints1、快速拼读记忆单词。 2、熟练掌握相关单词及短语，并能在实际情景中运用。 DifficultPoints两个学习任务的完成。 Aids多媒体资源、学生任务卡。 Task写一篇以 My day 为题的小作文。 ProceduresContentsMethodsPurposes

2、 Step1 Warm-up Step2 Presentation Step3 Practice Step3 Production Step4 Summary Step5 Homework 1）Sing a song 2）Free talk 1 ) Look and say 课件出示“单词风暴”，以小组抢答的方式看 图拼读单词。 2 ) Find：Whats missing? T：Stop!Please choose and say. 3 ）Role-play 4) 课件出示澳大利亚的风光图片，启发学生 说说图中的四季 5 ) Listen ，write and answer 课件语音介绍澳大

3、利亚，学生完成任务卡 1。 6）T（教师看时间）:Its my show time.I do ,you guess.教师做动作，学生猜单词。 Write and talk 出示 My fathers day(Timetable),学生完成任 务卡 2。 Play a game-Bingo 总结今天所学的内容和中西方文化渗透。评 出胜利小组。 1)Listen and imitate P72-P73 2)Copy the words for four times and sentences for two times. 3) 歌曲热身，活跃课堂气 氛,为课堂内容铺垫。 围绕日常对话，复习旧 知。

4、 引入小组竞赛机制激发 学习兴趣。 抢答拼读单词，激发学 生的学习热情 多样形式的拼读，避免 枯燥 通过各种方式操练单词 和句型 互读单词 让学生听音完成任务 卡，锻炼学生的听、写 能力，并提高理解能力 教师利用肢体语言，便 于调动学生的注意力 自学完成，为课后写作 铺垫 游戏记单词 作业分层 Blackboard Design words in each unit Unit1-Unit3 G1G2G3 教学反思 本节课的教学内容是人教 PEP 版五年级下册 Words in each unit 部分 Unit1- Unit3 内容.教材黑体词要求学生能听、说、读、些；白体词只作听、说、认读要

5、 求，我的教学设想是力求做到：Learing is for application. Free talk 的环节，教师设计的问题既刻意（提问的是前三个单元的重点句 子）又随意（学生的答案是不唯一的），PPT 中问题的出示，是为了方便学生记 忆旧知，但同时好像也局限了学生的思维。 在正式进入新授知识前，将学生分为三个小组，以竞赛的形式激发学习兴 趣。“单词风暴”的 出现，尤其是“Whats missing”,学生参与度较高，课堂气氛活 跃。 学生完成 Task 1（任务 1）是，听力材料学生是没有的，让学生听音完成任 务卡，是为了锻炼学生的听、写能力，同时也提高了学生对英语短文的理解能 力。这个听力材料是用手机录音的，所以听的时候有些杂音，学生的任务完成度 还是不错的，我的课件第二题填空答案编辑失误，一出现学生就发现了我的错， 我很开心，这说明学生即认真听了，也听懂了。中途 Action 的出现转得有些突 然，原本设计是为了引出 Task 2(任务 2）。Task 2 节选自 Recycle 1 的一部分， 既是单词句型的整合，也为了写作 My day 做铺垫。 最后 Bingo 游戏的设计，既是为了放松，也是换个方式锻炼学生的书写。 课堂互动还是少了，今后要多让学生说，因为 Learing is for application.